“小游戏”对增强小学体育教学效果的实践研究

陈达军

【摘要】  在小学阶段，学生正处于成长发育的关键阶段，通过体育教学能有效地锻炼学生的体魄，帮助学生养成良好的体育锻炼意识，因此，如何有效地提高小学体育教学的有效性成为当前教学的重点，基于此，本文就体育游戏在小学体育教学中的作用进行分析。

【关键词】  体育游戏 小学体育 教学作用

【中图分类号】  G623.8           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-219-01

引言

我国小学体育教学由于长期受应试教育的影响，课堂教学气氛沉闷，学生参与度不高，对体育缺乏兴趣，进而严重影响了体育教学的有效性，限制了学生综合能力的培养。因此，小学体育教师要及时的转变观念，依据新课改的要求，灵活的运用体育游戏教学，为学生打造充满趣味性的课堂教学，进而使学生在轻松、愉悦的氛围中身心健康的发展。

一、当前小学体育教学中的现状

1. 体育教学方式单一，课堂氛围枯燥

尽管新课程改革在小学教学中取得了巨大的成就，但在体育教学中教师的教学依旧采用灌输式的教学方式，无论是基本的热身活动还是跑步、球类训练，教学方式都缺少创新和改革，体育课堂教学的氛围十分枯燥。

2. 学生个体化差异被忽视

每个学生都是独立的个体，其身体素质和学习能力都存在差异，并且男生与女生之间也存在的差异，但教师往往对个体差异视而不见，对所有的学生都采取同样的体育教学，导致部分学生不能适应教师的教学，但又不敢对教师进行表达，久而久之失去对体育的兴趣。同时，教师偏爱学优生，忽视了学困生的态度和请求，限制了小学体育教学的有效开展。

3. 教学目标不明确

体育教学作为小学教育中的必修课，能有效的缓解学生的学习压力，提升学生的身体素质。尽管在新课改的背景下，小学体育教学效率有所提升，但大多数教师在进行体育教学时，教学目标不够明确，忽视了体育教学的意义，只是为了完成教学任务进行授课，忽略了对学生终身体育意识的培养，使学生没有养成良好的体育锻炼习惯。

二、体育游戏在小学体育教学中的作用

1. 培养学生的体育兴趣

众所周知，兴趣是一个人最好的老师，所以，在小学体育教学中，教师通过体育游戏的运用，能有效的调动学生的学习兴趣，进而使学生能积极主动地参与到体育活动中，使教学效果得到极大的提升。

2. 提高学生的身体素质

小学体育教学中运用体育游戏，能有效的缓解学生的压力，对学生起到良好的锻炼作用，提高學生的身体素质。教师通过结合学生的发展特点，为学生设计符合教学内容的各种游戏活动，使学生在游戏中得到身体锻炼，进而到达体育教学的作用。

三、小学体育教学中体育游戏的运用

1. 选择合适的体育游戏

在小学体育教学中，教师要为学生选择合适的体育游戏，为学生设计难度适当的游戏内容，进而符合小学生发展的特点，使学生能时刻保持对体育活动的兴趣，进而能全身心的投入进来。对此，在体育游戏开始前，教师要带领学生做好热身准备工作和心理上的准备，从而为体育游戏的开展做好准备。例如：在进行跳远训练的教学中，教师可先为学生开展“跳方格”的体育热身游戏，调动学生的学习热情，使身体得到充分的热身，从而在进行跳远训练时减少出现受伤的几率。

2. 关注个体差异组织体育游戏

每个学生都是独立的个体，所以每个学生之间都会存在一定的差距，比如身体素质、学习能力等方面都会有所不同。在传统的体育教学中，教师忽略了学生的个体差异，对学生进行整体的“灌输式”教学，这就导致部分学生由于某些原因达不到教师的要求，这样不仅限制了教学质量的提升，还影响了学生体育素质的培养，打击了学生的积极性。因此，教师在开展体育活动时，要充分的了解每个学生的真实情况，对学生进行层次的划分，进而做到有针对性教学，实现对学生的因材施教。

3. 游戏的选择要依据教材

体育游戏是服务于体育教学的，因此，教师在开展体育游戏时，要依据体育教材进行选择，从而将两者有效的融合在一起，提高教学效果。例如：在锻炼学生的反应能力和身体协调性时，教师可设计“捕鱼”的游戏，将学生分为男女两组，以猜拳的方式来决定“渔民”和“鱼”。老师在进行玩耍之前要向学生说明游戏的规则，以此来使学生们明白教学的目标，并且会选择最适合的方式，来达到事半功倍的教学效果。

结语

总而言之，小学阶段是培养学生体育意识的最佳时期，因此，小学体育教师要灵活的运用体育游戏，设计出符合学生发展特点的游戏，进而培养学生的体育兴趣，提高学生的体育综合能力，为今后的发展奠定良好的基础。

[ 参  考  文  献 ]

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