浅析农村留守儿童道德教育的现状与对策

彭丽娟

【摘要】  农民为了改善经济条件，大部分会选择进城务工，子女会交给家里的长辈照顾，我们将这些孩子称为留守儿童。隔代教育存在着很多弊端，长辈很少对他们进行道德教育，导致儿童的个人修养比较低，极有可能引发行为上偏差，影响留守儿童身心健康发展。本篇文章主要对留守儿童道德教育现状进行探讨，并且提供解决措施，希望对农村留守儿童教育起到借鉴价值。

【关键词】  农村留守儿童 道德教育 存在问题 解决对策

【中图分类号】  G635.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-249-01

引言

留守儿童是社会一个特殊群体，城市发展需要大量劳动力，农村经济条件比较落后，农民为了生活条件会选择进城务工，孩子没办法带在身边照顾，就会交给家里的长辈监护，从小缺乏父母关爱，在加上长辈的知识文化水平比较低，认识不到德育教育重要性，在照看儿童的时候认为主要吃饱穿暖就可以，儿童的内心需求得不到满足，而他们正在品格形成关键时期，在这个时期如果不能进行有效的道德教育，儿童就会受到不良意识形态干扰，思想会出现偏差，这样势必会导致行为上的问题，为社会安定埋下隐患。

一、农村留守儿童道德教育现状

研究农村留守儿童道德教育具有重要现实意义，可以发现留守儿童道德教育存在问题，然后有针对性的予以解决，这样就能提高留守儿童道德教育成效，使得留守儿童可以健康快乐成长。城市在发展中需要大量劳动力，吸引了大批农民进城务工，受经济条件限制，他们无法将子女带在身边教育，就只要留给家里的长辈和亲戚代为照顾，大部分是留给孩子的爷爷奶奶或者是姥爷姥姥，这些长辈的文化水平比较低，对儿童教育认识不足，在照顾孩子的时候除了吃饱穿暖，很少对儿童开展道德教育。儿童道德教育主要依赖于家庭教育，父母是孩子的第一任教师，言行举止会直接影响到儿童，留守儿童和父母长期不在一起，必然会出现道德教育缺失。农村学校教育将主要精力放在文化课教学中，关注的是学生文化课成绩，学生只要成绩好就可以，没有认识到道德教育重要性，虽然有德育教育课程，但是教师采用的是单一教学方式，和学生实际生活联系不够紧密，道德教育不能触动学生内心，他们没有将其转化为自己思想，这样势必会影响到道德教育成果。此外，部分家长因为不能陪伴孩子，在心理上对他们有亏欠，在平时会有求必应，溺爱儿童的现象比较严重，很少去制止儿童不良行为，这样也会引发留守儿童道德教育危机。

二、提高农村留守儿童道德教育成效有效措施

1. 地方政府加大对农村留守儿童教育投资

农村留守儿童道德教育要整合各种教育资源，政府要加大对留守儿童教育投资，设立专门的留守儿童教育资金，为农村儿童建设校舍，基础设施建设也要跟上，为儿童打造一个温馨健康的生活环境，促进儿童身心健康发展。教师要利用闲暇时间陪伴儿童，对学生进行家访，和直接监护人交流和沟通，让他们认识到道德教育重要性，在家庭教育中做好道德教育，同时还要给予他们心灵上的关怀，帮助儿童解决生活和学习上難题，在他们出现情绪波动或者思想困扰的时候，及时对儿童进行开导，让他们养成积极人生态度。另外，在社会上召集爱心妈妈，让这些爱心人士在平时空闲时间参与到学校教育中去，在关怀留守儿童之余进行思想道德教育，在潜移默化中引导思想和行为，帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观。

2. 增强德育教育

农村学校要重视德育教育，始终坚持以人为本教育原则，要树立立德树人的理念，根据留守儿童的心理特点和性格特点，有针对性的进行德育教育。思想品德教育是农村留守儿童德育主要途径，教师不能一味的讲解理论知识，而是要选择贴近留守儿童生活的案例，通过多媒体播放给学生，将真实案例再现，这样就能激活他们生活精力，引起学生思想上共鸣，他们对道德教育体验和感悟会更加深刻，在生活和学习中就会自觉去践行，这样就能实现知行统一，农村留守儿童道德教育成果会更高。比如让学生观看聚众打架斗殴视频之后，教师要让学生说一说这些行为危害，谈一下在生活中自我约束的重要性，从而养成高尚的思想品德和良好行为习惯。另外，教师要组织实践活动，带领学生参观革命烈士纪念馆，或者是帮助农村孤寡老人打扫卫生，培养学生爱心和社会责任感。

3. 建立人头档案

学校要为留守儿童建立人头档案，教师要深入到留守儿童中间去，记录学生的性格和心理变化，制定个性化的道德教育方案，这样就能做到因材施教，留守儿童道德教育针对性会更强。对于心理状况异常，或者是存在道德问题学生，教师要采取跟踪教育的方式，和学生成为知心朋友，增进师生之间互信，这样学生就愿意将自己想法告诉教师，从而采取有效的方法引导学生思想。

三、结束语

总而言之，农村留守儿童道德教育至关重要，家庭、社会、学校要共同参与到留守儿童道德教育中去，给予他们关怀的同时，还要加强道德教育，提高学生的个人修养和思想素养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨平安.浅谈农村留守儿童道德教育的现状与对策[J].内蒙古教育，2016（9）.

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[3]白学春.浅谈农村留守儿童教育现状成因及对策[J].时代教育，2017（2）：95-95.