传承优秀传统文化，提升学校文化内涵

摘 要：优秀传统文化是中华民族精神家园，积淀着我们的精神追求，是中国人民不断前行的精神力量。学校作为教书育人的机构，传承传播传统文化是其“传道”之责，也可提升学校文化内涵。将传统文化融入学校文化建设中，是笔者在管理学校过程中所思考所努力的一个方向。本文论述了传统文化进校园的意义、实施原则及系列举措。

关键词：传统文化;学校文化;实施原则;举措

中华优秀传统文化是中华民族的精神家园，积淀着我们的精神追求，是中国人民不断前行的精神力量。《十九大报告》明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”①伴随着全球化时代，人们思想观念发生了大转变，传统文化遭遇了大冲击。传承优秀传统文化是国家之大策，教育之大计。学校作为教书育人的机构，传承传播传统文化是其“传道”之责，也可提升校园文化底蕴。如何将传统文化融入校园文化建设中，办成学校特色与亮点，是我校在校园文化建设方面坚持不懈的奋斗目标。

一、传统文化进校园的意义。

1、传统文化进校园的意义在于立德树人。以立德树人是教育教学的根本任务。蕴含着深刻的道德理念和民族精神的传统文化从来不会过时，若能让学生得到中华优秀传统文化熏陶，崇礼尚礼，修身养性，磨炼心志，有利他们塑造健康的身心、构建完善的人格，真正实现了立德树人的目的。

2、传统文化进校园意義在于丰富校园文化生活。一所学校没有校园文化，就没有精神风貌，就没有个性发展和办学特色。传统文化可以丰富校园文化，为学生的课内外生活提供更多的精神财富，对培养学生的兴趣、开拓学生的视野、启迪学生的智慧、健全学生的人格具有重大而深远的影响。

3、传统文化进校园意义在于增强文化认同与文化自信。近年来，不少青少年热衷于过洋节，崇尚西方文化，“哈美”现象屡见不鲜。归其因是他们的成长过程中缺失了中华优秀传统文化的浸染，缺少对本民族传统美德的信仰。年轻一代是民族复兴的希望所在，是祖国未来的接班人和建设者，激发他们对中国传统文化的热爱，找回民族的文化自尊和文化自信，让他们在经典浸润下形成正确的价值观，是实现中国梦、中华民族复兴的思想保证。

二、传统文化进校园实施原则。

1、注重少而精原则。近年来，有国家的大力宣传和提倡下，传统文化进校园似乎成了一件时髦的事，各种各样的文化进校园活动方式看似热热闹闹，但很多只是走过场，并未领会传统文化的深刻内涵。所以把传统文化引进校园，不能一味贪多求备，一定要精挑细选，去粗取精，指导学生深度学习，从而发挥出学生的主动性，达到传承优秀文化的目的。

2、注重地方特色原则。一方水土养育一方人民。华夏大地每一块土地都有独具特色的乡土文化。学校传承中华优秀传统文化，一要守护着中华传统文化的精神家园，二要传承和发展具有民族特色和地方特色的文化形态，培育独特的校园文化气质，避免千校一面的形式主义，办出校园文化特色。

3、注重渐进性原则。教育是一个周期渐进的过程。正如教育部通知：“校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。”②传统文化历史悠久，与当代有一定的距离感，一蹴而就，难以使学生产生情感共鸣与思想领悟，让学生从“知之”到“好之”再到“乐之”，得有一个过程。将传统文化纳入特色办学，开展传统文化教育要由浅及深，层层递进。把目光放长远，注重整体规划，循序渐进，又必须持之以恒，坚持不懈。

三、传统文化进校园的系列举措

继承和弘扬中华优秀传统文化，是我们学校及教育工作者不可推卸的历史责任。我校把中华优秀传统文化与地方学校历史文化引进校园，全校师生在这项文化建设工程中都是参与者、实践者、受益者，笔者就我校在传统文化进校园的举措条列分享，抛砖引玉，请教方家。

首先，营造弥漫传统文化气息的校园环境。学校设置了多个大型电子屏幕，精心设计布置校园橱窗、校园主干道小径旁的宣传栏，各幢楼外墙满是经典文化名言，教室、走廊等均有经典名家画像、名言警句，墙报、黑板报、专栏等介绍传统文化知识。校史是一份沉甸甸的历史文化遗产，其中承载着一个学校应当传承的优良传统。我校以校内省级保护文物——万寿观为基地，作为校史馆，参观校史馆是新生入学培训项目之一。办公楼的文化广场石柱镌刻着名校友简介，是校园历史文化的一大特色。学校校友众多，成为各界精英、国之栋梁，有龚旗煌、陈宜瑜、陈森玉、刘思职四位院士，有享受国务院政府特殊津贴的专家200多人，有科学家、将军、作家、企业家及党政重要领导人等知名校友2000多人。校史文化激发了每位师生爱校之情，激励着每位师生为校争光。

其次，开展传统文化进校园活动。仙游县孔子文化学会每年在我校举办一次研究会，学校有部分孔子文化研究的骨干分子。莆仙戏《春草闯堂》2010年被文化部列入“全国优秀保留剧目”;《白兔记》一举囊获福建省第24届戏剧会演五项大奖，并在2011年第五届巴黎中国戏曲节上，获得最佳传统剧目奖。为了让全校师生欣赏古老剧种与方言活化石，我校特地举办鲤声进校园活动，学生在校园艺术节上演出了莆仙戏经典曲目《春草闯堂》。我校教师编导、学生舞蹈队的《情归木雕村》荣获“福建省第五届中小学生艺术节艺术表演类甲组一等奖”。作为“中国古典工艺家具之都”的仙游已是全国最重要的红木集散地之一，仿古红木家具凝聚了中国古代人民的智慧，我校也把红木展引进校园，让零距离感受古典家具红木文化的魅力。我校每年都在文化广场举办学生书画展，其中国画油画佳作层出不穷，我校学生工笔画作品入选了“全国首届少儿美术作品展”。中华武术是中华传统文化重要组成部分，我校体育组开设武术选修课，让学生领悟传统的武德武道。同时，我校还邀请了有老校友来校作传统爱国主义情感教育讲座，如北大常务副校长龚旗煌院士、清华大学博导郑毓煌、“两弹一星”研制参与者陈栋标等。③

第三，利用节日文化开展传统文化与传统美德教育。中华民族有许多传统节日，如春节、清明、端午、中秋、重阳等等，传统节日是进行传统文化教育的重要载体。学校在春节期间召开校友会、退休老教师座谈会，向“做寿”教师拜年，体现了中华民族尊老的美德。清明节，学校组织学生向烈士英雄纪念碑敬献花圈，藉以纪念革命烈士，这是传统文化中敬先祖先烈敬天地的情感寄托。端午节、中秋节、重阳节等节日，学校会相应举办节日文化讲座与节日文化展。学校开展了班主任节、读书节活动，有效地融入传统文化的感恩报恩思想教育，同时设置了具有传统文化内涵的经典诵读、汉字听写活动，汉字承载、积淀着中华民族优秀传统文化。

第四、多渠道推进传统文化教育。（1）网络媒体能够便捷地传播传统文化知识。我校积极创建校园传统文化网站，利用微信公众号等平台，将传统文化以音频、视频的形式传播。（2）倡导在课堂中融入传播传统文化，如将地方文化遗产融入历史课，将传统戏曲融入音乐课，将传统国画融入美术课，将中国武术融入体育课。鼓励语文教师结合校本教材和传统经典，把中华传统文化纳入校本课程开设中。（3）在活动中安排传统文化教育。在晨读晚诵活动中安排经典诵读，每一位学生都能养成读经典、爱经典的习惯。在“书香班级”“书香校园”创建活动，校举图书展，班设图书角。办讲座、开沙龙活，经典为主题讲座沙龙带动了学生学习传统文化的氛围，引领全校师生共读经典。（4）通过学校社团传播传统文化是切实可行的途径。我校设有文学社、书法社、诵读社、戏剧社、汉服社等，各社团都有一股中坚力量，在传承传统文化中发挥了重要作用。

2018年我校入选福建省示范性普通高中建设学校之后，学校紧紧围绕立德树人的根本任务，聚集核心素养，把传承和发展优秀传统文化，作为我校文化建设的一大亮色。当然，将传统文化与学校的特色文化深度融合，任重而道远，还要不断学习，积极探索。

（福建省中小学校长专项课题，项目编号GZS180212）

参考文献

[1]《十九大报告》《人民日报》（2017年10月28日01版）

[2]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》 教育部教基[2006]5号2006年4月25日

[3]有关仙游地方特色文化，參阅仙游乡土文献资料。

作者简介：黄桂福，1965年7月，男，汉族，莆田仙游，大学本科，中学高级，学校管理，邮编351200，福建仙游第一中学。