目标设置教学法在羽毛球教学中的应用探讨

王佳伟

【摘  要】目标设置理论已普遍运用于体育训练和教学之中，可提升运动员运动成绩与教学效果，但在羽毛球教学训练中应用较少。探究目标设置教学法在高校羽毛球教学中的应用，以期提升学生对羽毛球动作技术及理论知识的运用，有助于完善丰富教学活动的方法与形式，为后续体育教学、目标设置理论的不断的完善提供参考与借鉴。

【关键词】目标设置教学法;体育专业;羽毛球教学

随着目标设置理论的发展和我国教育改革和新课程教学改革的不断深入，也促进了我国高校体育教学方式的变化。教师在教学过程中开始注意制定合理的教学目标和计划，并在综合考虑学生自身的特点与兼顾学生个性差异的同时，也注重满足不同层次学生的学习需求，引导学生形成正确的体育意识，并指导学生解决体育学习过程中遇到的的各种问题。

一、探讨背景和意义

自 20 世纪 20 年代具有高度技巧性、隔网对抗性、对场地器材等要求较低的羽毛球传入中国后，得到我国人们的喜爱，逐渐成为了实现全民健身的运动项目之一。而针对羽毛球教学方法的研究，有助于推动我国社会体育指导员对大众体育、体育教师对学校体育、教练员对竞技体育中羽毛球教学予以更好的指导，为其科学锻炼身体，树立终身锻炼的体育意识意义重大。

通过教学活动来引导学生学习行为的变化，将教和学都能够落到实际作用当中。但我国多年传统教学方式当中，绝大部分的教学方式都是由教师来进行主导的，学生则是被动接受，这种教学方式忽视了学生个性与教学需求，与我国高校“健康第一，以学生为主导”的体育教思想背道而驰，严重阻碍了学生身心健康发展的同时也阻碍着我国高校体育教学的改革进步。体育教学方法和教学改革有利于学校体育人才的培育，高校体育教学不只是需要让学生学习好相关的技能以及知识，更重要的是让学生能够形成受益终生的体育锻炼习惯，成为新时代所需的新型人才。因此，高校体育教师需要不断地尝试多种不同的教学方法，从而能够将教学的理论与实践进行结合。通过目标设置教学法可以充分的展现学生的个性，并且让学生在运动中激发学习动力，促进学生自主参与学习等诸多优点在运动心理学的研究领域里倍受认可，特别是在体育教学中。引导学生积极主动地参与体育锻炼，养成终身锻炼的意识，促进学生自身完善与个性发展，为今后学习工作创造健康的身体条件。

二、学生羽毛球技术成绩的测试结果与分析

目标设置教学法在羽毛球教学当中的应用，可以激励学生不断地完成教师所布置的教学任务以及教学目标，让学生主动参与到教学活动当中，并且不断完成教学目标之后挑战下一阶段的目标，在这个过程当中学生就会集中进行练习，并且增强与其他同伴之间的竞争意识，尤其是在这种明确目标情况下，教师能够与学生之间进行非常频繁的交流与互动，帮助学生提升自身的实践能力以及思考能力，而另一方面目标设置教学法在教学当中的应用可以使学生非常简单地理解教师布置任务的内涵，不仅仅能够让学生做好自身的身体素质准备，同时也可以让让生在课下进行练习，做好心理方面的准备，由于学生对完成任务的渴望，以及对挑战任务的激情，学生就能够不断地提升自己的技术成绩，达到下一阶段的目标，这就可以使得学生能够持续不断地为完成羽毛球技术锻炼而进行努力，同时在遇到相关问题时也会与老师进行交流，并且寻找问题的关键，最终解决问题。

其次，在整个实验的过程当中，实验班的教学目标非常明确。同时可以通过量化的方式来进行展现这种量化的方式可以有助于学生明确学习的目标以及学习的动机。因此，教师在教学过程当中，可以对学生进行更加准确地观察了解学生是否在为了自己的既定目标而进行努力。

另外，对教学的过程当中也可以发现教师目标设置是否合理，如果在遇到问题时，可以适当地降低目标的难度，或者提高目标的难度，这就有利于对不同学生进行针对性的目标设置以及针对性的教学，帮助全体学生都能够达到自己的最好成绩。

三、學生学习态度调查结果与分析

从教育心理学来看，兴趣是学生学习的主要动力，能够激发学生强烈的求知欲，让学生从内心自觉的去进行追求和探索，由此可以提升学生学习的主动性。而在传统的教学过程当中，学生是被动的接受教师的教学知识。尤其是在以教师为中心的教学情况下，学生必须要跟着教师的。教学行为来进行思考，以及学习相关的技术等。这种情况下，学生缺乏相关的学习动机，主动性就会不强。在遇到问题时也不会主动的与老师进行交流和沟通，而目标设置教学法的成功之处就在于激发了学生的学习兴趣，并且将其转化为学生的动机，最终形成一种良性循环，保证学生在学习的过程当中可以达到最佳的状态。

在目标设置教学法当中，教师的教学目标都可以通过量化的方式来进行展现。这就使得学生能够看到明确的教学目标以及学习方式，从而使得学生能够在每一个课堂当中都能够融入到其中，并且不会产生压力，以及厌学的状态，这种以学生为主的教学方式，可以让学生明显的看到自己的进步以及不足，增加学生学习的主动性和自觉性，同时，教师与学生可以共同来克服困难，如果学生认为自己的教学目标过高，教师可以适当性的进行降低，并且帮助学生解决羽毛球技术方面的问题，最终使得学生在找到学习乐趣的情况下，提升自己的羽毛球技能。

目标设置教学法本身具有较强的优势，可以在高校的羽毛球教学当中应用，目标设置教学法能够通过由浅入深地设置目标来增强学生的自信心，在正视不同学生之间的差异的同时，帮助课堂中的每一位学生得到全面地发展，更有利于树立学生对羽毛球运动的学习信心和学习兴趣，使师生能够凝聚在一起，为更好的达到教学目标奠定基础。

参考文献：

[1]  许捷.目标设置教学法对高校羽毛球教学效果的影响研究[J].体育科技文献通报，2016.24（03）：80-83.

[2]  聂林山.目标定向与目标设置理论在高职院校乒乓球课程教学中的应用[J].辽宁师专学报，2016，（02）.

（作者单位：河北软件职业技术学院）