小学高年级语文阅读教学的策略与实施

刘冠鸿

摘要：小学语文就阅读教学来说，是高年级语文教学的难点和重点，而就目前实际社会对人才的要求来说，语文阅读能力也是对学生未来发展有重要意义的，就从各科学习来说，对课本内容的预习理解及对试卷题目的分析都离不开语文的阅读能力。因此如何就小学高年级语文阅读教学方面进行效率的提高，也就成为了目前所重点探究的。

关键词：语文阅读技巧;小学高年级语文教学;素质拓展

引言：

语文学科是义务教育阶段最为基础而最重要的教学科目，尤其就语文学科的独特性来说，它决定着学生的文学思维、人文内涵和道德素养理念的构成，并且对小学生爱国教育有着重要的意义，而就目前电子信息时代过多运用手机电脑等使得学生对阅读较为抵触的情况下，加强小学高年级语文阅读教学就显得迫在眉睫，这也就是，首先要对于高年级语文阅读的重要性进行分析，其次，对目前教育中出现的一些问题进行分析，最后给予相应的有效提高阅读水平的措施。

一、高年级语文中有效阅读教学的重要性

将语文教学在小学中各阶段进行分析，低年级阶段主要是对字词进行认知，而高年级则是对阅读和写作进行进一步的要求，在教学实践中，通常阅读教学是写作教学的重要基础，而就我国新课改的要求，也是在对学生学习质量和全面发展方面提出了更高的要求。除此之外，对于高年级语文的阅读教学需要注意的一点是，阅读量的多少决定着学生未来语文成绩的高低，甚至对于其他科目的学习有着重要的意义，尤其作为对知识进行积累的主要途径，大量的阅读还可以提高学生的各方面素养，尤其是对国家的认知和民族的归属感提升，就这一点来说，也有着重要的作用[1]。

二、高年级语文中有效阅读教学的现状

（一）在阅读内容的选择方面存在问题

在目前我国的信息时代当下，可供阅读的内容有多个方面，并且也较为容易进行获取，而这也导致了可供阅读的材料鱼龙混珠，甚至是在教材中都有较大的争议，而错误的阅读内容选择可能会导致学生对阅读的兴趣进行很大程度的下降，认为阅读是一种较大的负担，进而减少对阅读的兴趣。除此之外，一些暴力血腥的阅读或者快餐阅读，在短时间内可能会导致学生上瘾，然而在学生心智的引导或者在时间的占用上极不科学，这对于学生未来的发展有着深远的不良影响。

（二）电子信息时代所带来的影响

而就电子信息时代来说，已经甚至提出了利用电子信息手段取代传统的纸质阅读，这一点在未来的发展过程中有着较大的可能性，但也是在网络信息受到严格管控的情况下，尤其是对游戏和一些其他短视频类的娱乐对学生的影响较大的时段，贸然采取电子信息阅读，则会导致诸多不良后果，那么如何让纸质阅读数的魅力重新夺人眼目，这就需要教师在阅读教学内容方面进行加强[2]。

（三）在教学手段的应用上存在着僵化的情况

语文阅读教学手段应该是丰富多彩的，甚至也不一定要拘泥于纸质阅读，通过多媒体教学结合影片视频等多方面，帮助学生加强阅读兴趣也是重要的手段，然而就目前对语文教师高年级语文的实际教学来看，仍然存在着教学手段僵化的情况。这也就是说没有根据当代小学生高年级的具体情况，进行教学手段的更新和加强，这也会使得阅读教学显得枯燥乏味。

三、高年级语文中有效阅读教学的重要措施

（一）群文以及其他阅读内容挑选方法的应用

我国目前的时代是要求高速阅读的，因此近几年来群文阅读在国内的应用较为广泛，这也是一种较好的新式阅读模式，其主要也就是将同类型文章进行特殊的组合然后经过教师指导进行阅读完成，首先来说就是保证学生阅读质量的，其次，对于学生的阅读速度有着一定的提高意义，而就实际来说，请问阅读兼顾学生的阅读兴趣可阅读内容的质量，并且在阅读障碍上有所减少。把其他的阅读内容挑选方法，也可以采用缩略法等，对于文中的一些不良内容进行去除，并且就从宏观层面上让学生把握阅读内容，让学生在短时间内增长大量的阅读量[3]。

（二）多媒体信息技术的应用

多媒体信息技术是目前的新兴教学技术，然后需要注意该种技术的应用与传统的指示阅读并不是对立面的，两者可以进行相互之间的转化。比如说当一部优秀的电影作品问世时，一定会伴随着优秀的作品出现，《白鹿原》的拍摄是基于优秀作品《白鹿原》而出现的，《解忧杂货店》也深受学生的喜爱，由此也可以推荐学生去阅读东野圭吾的其他作品，除此之外，在游戏方面，也有通过小说改编的游戏或者由游戏而衍生出的小说作品，因此两者应该是多媒體信息技术推动纸质阅读的进行，而不是说将电子信息技术放在纸质阅读的对立面，让学生在极高兴趣下进行实时阅读，在阅读效率和质量方面明显有较大的提升。

（三）阅读技巧总结引导

阅读技巧也是小学语文所要讲述的重点内容，而相应的在进行课内内容教学时，比如小学六年级《鲁滨逊漂流记》，其内容深受小学生的喜爱，那么由此入手也可以对该部分对阅读技巧进行讲解，进而推荐学生进行全文阅读，并且解由教师指导的阅读方法，可以使得学生更加明确而思路清晰的进行阅读，这在阅读效率和质量上有着极大的提高作用。除此之外，小学六年级语文《詹天佑》这一类记传文学文学和《少年闰土》鲁迅的作品，也可以再进行阅读技巧的介绍后，进行同类文学的大量阅读，这在阅读效果和质量也有着重要的提高作用。而这一点也是与上文所说的群文阅读有相似之处，其不同的是，这种方法可以将课内阅读与课外阅读结合[4]。

四、结束语

小学高年级语文阅读能力不但是对学生未来发展进行铺垫，也是就语文这一科目，为语句的学习和写作的学习有着重要作用的，并且也对学生的知识面拓展有着重要的意义，就首先来说，要要求学生明确阅读的重要内涵，并且找到适合自己的阅读方法，并且将阅读与写作和其他诸多领域相结合进行自我的素养提升。

参考文献：

[1]马元浩.高年级语文阅读教学生活化策略浅析[J].汉字文化，2019（12）：106+119.

[2]李淑萍.探讨小学语文高年级群文阅读教学策略[J].课程教育研究，2019（40）：95.

[3]陆岩宏.小学高年级语文阅读教学策略[J].西部素质教育，2019，5（18）：246.

[4]汪淑珍.小学高年级语文教学中实施有效阅读的策略[J].学周刊，2019（28）：125.