基于核心素养下中学数学有效课堂教学研究

王以克

摘 要：在初中教学的过程中，素质教育逐渐成为教师的主要教学原则。在引导学生开展数学学习时，教师若想要贯彻这一理念原则，不仅要注重强化自身的教学水平，为学生提供优质的教学服务，同时也要注重创新自身的教学理念，为学生的思维发展提供广阔平台。基于此，对如何在核心素养视角下引导学生开展中学数学教学活动进行分析。

关键词：中学数学教学;核心素养教学;教学有效性;教学对策;教学分析

随着新课程教学改革任务的不断推进，在当前的教学环境中，完善学生的核心素养，强化学生的自主学习能力以及知识应用能力，是每一个教学阶段、教学学科教师都需要重点关注的一项内容。对于学生来说，核心素养的存在不仅能够推动其自身学习效果的提升，同时对其其后的工作发展以及人生发展也会形成长远的影响。所以，在具体教学的过程中，教师就需要做出合理的调整以及改动，通过多样化的教学手段以及创新性的教学思维激发学生的核心意识，以此强化学生核心素养。

一、转变教师的教学观念，奠定教学基础

随着社会的不断发展，传统的教学观念逐渐开始顯现出一定的缺陷以及不足，并且其也开始无法满足学生的学习需求。因此，在培养学生核心素养的过程中，教师首要的任务就是要对自身的观念进行适当的创新以及调整，摆正现代化的教学思维，不要一味注重强化学生的学习成绩，将学生培养成一个学习机器。

首先，在教学的过程中，教师应注重强化自身的教学素养以及教学体系，构建完整的教学框架，以此奠定教学的基础[1]。就中学数学教学来说，整体内容可以划分成三个主要的方向：代数、图形几何以及概率统计。在教学中，教师可以通过构建思维导图的方式将知识点之间的关系进行明确梳理，以此强化自身对知识的掌握深度。其次，在教学的过程中，教师应加强自身对学科间关系的了解程度，意识到数学教学的思想性以及逻辑性，使得学生在学习的过程中不会形成过强的被动状态，而是能够形成稳定的学习意识，以此推动学生核心素养基础的稳定发展。

二、优化整体教学的模式，调动学生思维

在初中教学体系中，数学教学的逻辑性以及复杂性都比较明显。在传统教学理念的引导下，很多数学教师在开展教学工作的过程中，也都会通过单向化的教学引导以及高强度的题海训练引导学生进行强制性的学习，导致学生在学习的过程中很容易就会形成抵触意识，不仅无法形成核心素养，也会影响学生思维的发展。因此，在教学中，教师需要对自身教学模式进行适当的优化。

首先，在教学中，教师可以通过创建生活化教学环境的形式对学生形成引导。比如，当教师在讲解《直线的相关性质》这一章节的知识时，就可以为学生导入建筑工人在开展建筑工作时，应用水平仪以及地标仪的相关案例，也可以为学生导入“两点之间，直线最短”的相关路程案例，以此强化学生理解。其次，在教学中，教师可以对现代化的信息技术形成关注，在该种技术的应用下，强化学生的思维理解，调动学生的学习积极性，以此推动学生核心素养的形成。比如，当教师在讲解《二元一次函数》这部分的知识时，就可以利用信息技术为学生制作函数模型，将知识直观展示在学生面前，以此强化学生理解，推动学生学习效果的稳定提升[2]。

三、拓展学生的学习空间，强化学生能力

在培养学生的核心素养时，教师需要更新自身的教学观念，转移教学重点，同时教师也应该注重培养学生的自主学习能力，使得学生能够独立掌握知识，以此强化学生学习能力以及核心素养。

首先，在教学中，教师需要培养学生的建模能力，引导学生通过对数学模型进行分析来解答学习问题，强化学生理解，这一教学模式普遍应用于几何教学以及图形教学。其次，在教学中，教师虽然不能继续沿用传统的题海战术引导学生进行学习，但在数学学习的过程中，习题仍旧是不可或缺的。所以，当完成理论知识的讲解后，教师可以适当地布置一些与之相关的习题，组织学生进行了解分析，从而强化学生的思维意识，完善学生的核心素养。

四、构建完整的评价机制，完善学生素养

在教学的过程中，完善的教学评价体系能够促使学生更加清晰地了解自身的不足，能够有针对性地进行处理。同时，在评价过程中，学生也会对知识系统系统化地回顾，以此稳固自身的学习效果。但是在评价的过程中，教师应该注意，不仅要关注学生的学习结果，同时也要关注学生的学习过程，全面地评价学生学习状态，以此发展学生的核心素养[3]。

综上所述，在中学数学教学的过程中，培养学生的核心素养并不是一件短期就能够完成的任务，其不仅需要教师的努力以及付出，同时也需要学生的配合。因此，在开展相关教学工作的过程中，教师应该注重转化自身的教学观念，创新教学手段以及教学模式，以此调动学生的学习积极性以及学习思维，强化学生学习能力，从而为学生核心素养的形成奠定良好的基础保证，为学生的发展提供稳定的支持帮助。

参考文献：

[1]董文丽.谈核心素养在中学数学教学中的落实[J].宁夏教育，2019（2）：38-39.

[2]姜生兰.通过中学数学培养学生核心素养的策略思考[J].学周刊，2019（2）：60-61.

[3]刘轶.在中学数学教学中如何培养学生的核心素养[D].辽宁师范大学，2018.

编辑 张佳琪