数形结合方法在高中数学教学中的运用探究

邵亮

摘 要 由于数学相对于其他学科的来讲是一门相对较难学科，因此在教育体制不断改革的当今社会，人们更加重视对数学教育的改革，教师提倡数形结合的方法来进行实际的数学教学，帮助学生提高高中数学学习效率，开拓学生的数学思维，在数学的教学领域中数形结合教学方法，受到了足够的重視，成为了较为有效的高中数学教学方法，帮助学生更好的理解数学知识。

关键词 数形结合;高中数学;教学

中图分类号：C41  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0063-01

当今社会的不断发展，带来了教育体制的改革，新课程标准的改革和发展，让高中数学的教学过程也得到了一定程度的优化，因此，当今时代的高中数学教学过程中，大多采用数形结合的方法来进行教学，通过对形的有效推理，帮助高中数学将复杂的解题步骤简单化，并通过对数的运算将抽象的数学问题具体化，数形结合的教学方法，提高了教师的专业水平，激发了学生对于数学学习的兴趣。

一、当前社会中高中数学教学存在的问题

（一）教师的教学模式较为单一

当今社会正在蓬勃发展，带来了教育事业的迅猛发展，现在有大量的私立学校兴起，同时公立学校也在不断发展，因此带来了教育人才的缺失，越来越多的年轻教师正在逐步进入教师工作生涯，但是由于年轻教师的教学经验不足，在采用数形结合的教学方法，进行高中数学的教学过程中，自己对于教学法的不理解，造成了高中数学实际教学课堂的教学模式过为单一，在高中数学的课堂中气氛沉闷，学生对于数形结合的教学方法没有很好的体验。同时大量的学校并没有对教师进行专业的培训，为教师的发展提供充足的进步空间，因此大部分教师在实际的高中数学教学过程中，无法体现出数形结合的优势，不能利用数形结合的教学方式，将高中数学的知识连贯起来。

（二）教师的教学理念落后

虽然大部分的教师都接受过高等教育，但是由于传统应试教育的影响，大部分的教师普遍存在着落后的教育观念，新入职的教师受到了传统观念根深蒂固的影响，对于数形结合法进行高中数学教学中没有加入新的教育理念，因此对学生无法提供完整的数形结合的教育知识体系，大部分的教师依赖于自己稳定的工作，因而丧失了积极的工作态度，也就对教育理念的改观，并没有足够的重视，大部分的教师在高中数学教学过程。教学方法单一课堂气氛沉闷，严重影响了学生的学习效率。

（三）教师进行高中数学教育过程中教学主体偏差

由于高中数学教师在实际的数学教学过程中，有着教学计划的安排，因此必须要按照实际的教学进度来进行讲解，教师过于重视数学课本知识的讲解反而忽略了数形结合过程中需要进行实践的原则，在引领学生进行数学的解题过程中没有发挥好引领作用，学生对于数形结合理念只有模糊的感受，并没有形成透彻的理解，在实际的高中数学的教学过程中，学生的主体地位并没有得到重视，在数形结合教学理念的指导下可以帮助学生产生对数学学习的信心，丰富学生对问题的解题思路，因而教师必须要明确在数形结合教学过程中学生的主体地位，充分发挥数形结合的作用。

二、教学过程中应用数形结合的方法

（一）教师结合自己的教学经验丰富教学方法

由于大部分的青年教师教学资历较浅，没有足够的教学经验，因此采用的教学方法比较单一，在实际的高中数学的教学过程中没能够将数形结合的教育理念融入到高中数学教材中，因此刚刚进入教学工作的教师，必须要虚心好学有着积极的工作态度，对于资深教师的教学经验要进行学习，把总结到的经验和自己的教学模式进行完美融合，改正自己在高中数学教学过程中的缺点，进而更好地帮助学生进行数形结合学习高中数学，同时学校方面，必须要对教师有更多的帮助，增加对教师的培训工作，帮助资历较浅的教师去掌握更多丰富的教学经验，理解数形结合教学法的精髓，进而帮助教师丰富自己的教学方法。学校需要对教育事业有更多的投入，让教师有共同进步的空间，要想保证学生高中数学教学质量的上升，必须要提高教师的学习质量的上升，只有不断丰富教师的知识水平，提高教师的数形结合教学理念的理解，才能帮助学生更好的共同进步。

（二）提高教师的专业素养，改变教学理念

高中数学的教学内容相比较而言是复杂的，对于学生有较高的理解难度，因而数形结合教学对于教师的专业素养也有很高的要求，刚刚入职的教师，受到了传统教学观念的深刻影响，教学方法单一因而对于数形结合教学法的运用并不恰当，需要有更多的教学经验，不断学习的工作态度，可以帮助教师转变自己传统的教育观念，提高自己的知识素养，教师要在实际教学中不断摸索数形结合的教学方式，提高自己的本职教学工作。

三、总结

高中数学涵盖的方面是十分广泛的，教师通过数形结合的教学思想来进行高中数学的实际教学，可以帮助学生更好的理解数学知识的核心，更好地进行实际问题的解决，数形结合教育法对于高中数学知识的讲解是十分简单的，既能激起学生对于数学的学习兴趣，又能降低教师的授课难度，提高学生对数学的实际应用能力，最终达到学生学习效率提高的作用。

参考文献：

[1]李飞.数形结合方法在高中数学教学中的运用[J].考试周刊，2017（62）：128.