如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

高凤琪

摘 要：小学生自主学习能力培养，能为学生今后个体发展奠定优良基础。教师在小学阶段进行数学教学，就要让学生形成优良的学习习惯，自主进行数学学习与思考，从而提升小学生数学学习的兴趣与积极性。所以，教师在小学数学教学过程中应灵活性地采用各种教学方法，在科学指导观下教授学习方法，引领学生自主学习，利用所学知识分析与探索实际问题，以解决当前小学生数学学习存在各种问题，提升小学生数学学习效果。

关键词：小学数学教学;自主学习;能力培养

小学生数学教学应符合新一轮基础教育改革要求，教师也应适应小学数学教学模式改革环境，积极转变传统教育思想与教育观念，学习新的教育理念与教学方法，合理利用信息技术与多媒体教学设备等，打造气氛活跃的小学数学教学课堂，激发学生的求知欲与创建开放式教学情境，引导学生自主学习、自主思考等。本文先分析小学生自主学习能力培养的重要性，然后从小学数学学科特性入手，探究如何突出小学生学习主体性地位，促进师生互动以强调小学生主动性与积极性。

一、联合生活经验，激发学生学习探索性

小学数学教学，不仅要实现数学知识的教学，还要对学生思想与思维起到引领作用，通过数学问题以及数学方法等，引导学生形成初步逻辑思维。因此，在新课程背景下，小学数学教师要意识到学生自主学习能力培养的价值，基于小学数学核心素养要求，突出学生的主体地位，引導学生积极参与到整个课堂教学过程中，通过主动参与问题探索以获取新知识。从小学数学学科特点来看，小学数学教学中培养学生自主学习能力，有利于学生自主探索新知识。教师能在进行学生思维与思想培育中，通过作业与课堂教学语言等，让学生在数学学习学会自主思考与分析问题，并将自主探索作为一种学习习惯，从而改变以往被动学习的状态。

例如，教师在“认识时间”教学中，可举例生活中一些事例与创造相应的实践场景，让学生思考如何在没有时钟的情况大致确定现在是几点钟？通过太阳照射、日晷以及上课时间安排等，引导学生逐步认识什么是时间，然后再介绍时钟的组成——时针、分针、秒针、数字和小格子等含义。这样一来，通过学生自主思考与探究，结合生活实践经验，有利于学生接受与理解数学知识，并积极参与到课堂教学互动中。

二、引导学生自主总结与归纳，丰富学生数学知识学习体验

从学生数学学习角度来看，培养学生数学自主学习能力，旨在发挥学生的学习能动性，提升数学学习兴趣与学习效率。小学生面对数学知识，还是比较恐惧的。因为数学不像语文一样，能通过简单的文字拼写进行意思理解，数学学习要理解抽象的“形”与“数”，还要进行文字解读。对于刚处于思维发展起始阶段的学生而言，小学数学学习但从课本角度学习，缺乏机动性与积极性。因此，教师激发学生的学习自主性，通过教学实践观察，引导学生自主分析与归纳、猜测与交流，有利于让学生感受数学知识的形成过程，学生就会促使自己学习，形成自身的数学学习特点。

例如，在“三角形内角和”教学中，教师应借助多媒体先播放视频，揭示如何进行角度测量与三角和计算。然后在学生眼前用剪刀与纸张折叠或是裁剪出等腰三角形、直角三角形以及锐角三角形、钝角三角形、等边三角形等，并将这些三角形，分发给不同小组的学生，轮流让他们自己用量角器进行角度测量与计算。通过5min的自主测量与计算，由学生自己得出三角形内角之和到底是较多少，并明白这些类型三角形的角度特点，给不同三角形进行定义。最后，则是让学生打开书，用自己得出的结论与比对书本上的概念。通过这样的教学方式，促使学生自主去归纳和总结规律，在对比与交流中，加深对知识的理解，学生就会自己增强自主学习意识和表达实践能力。

三、借助情境教学，提升数学学习的趣味性

小学数学教学现阶段十分流行情境式教学方法，多数教师与学者都认为，情境为学生学习创建了优良的环境，问题与情境的融合，能激发学生学习的积极性，在课堂上实现学生创新意识以及动手实践能力的培养。特别是开放性教学情境与生活实践的融合，学生能借助现实生活经验，认识数学知识在实际生活中的应用，在增强数学与现实生活联系的前提下，丰富学生数学学习经历，提高数学学习的趣味性。因为，以往小学数学教学中学生处于被动学习状态，学生只是单一从课本获取知识，但是情境教学能让学生处于新的学习环境中，通过问题思考与探索、学生分享学习经验等，提升学生对数学知识应用的理解。

例如，在基本运算法则教学中，教师采用角色模拟方式，通过日常消费场景，让学生进行“花钱”活动。学生在购物与消费中，通过钱币与物品之间的数值对应，能更好地理解“+”“-”的含义，更快地进行数值计算。借助这种活动能提升小学数学学习的趣味性经，提高小学自主学习能力。

四、结语

综上所述，小学数学教学过程中，培养学生数学自主学习能力，有利于提升学生数学学习兴趣与积极性，从而改变学生以往的学习状态，促使学生主动参与到课堂教学互动中，优化学生数学学习效果。

参考文献：

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