初中体育趣味化课堂的构建策略探讨

陈竞春

摘 要：本文主要对初中体育趣味化课堂的构建策略进行了研究探讨。文章从采用分组活动的方式开展教学、利用多媒体教学的形式开展室内课程、适度进行体育竞赛、增加学校内部体育器材的储备数量四个方面，探讨提出构建初中体育趣味化课堂的具体策略。

关键词：初中体育;趣味化课堂;策略

前言

初中时期的课程相对较多，学生面临着比较大的学习压力，在这一时期适量地开展一些户外活动，不仅能够让学生放松身心，从而更加地进行学习，而且还能够使学生的身体机能得到比较好地锻炼。但是分析当前初中体育教学现状能够看出，有些学生对体育课的兴趣比较低，从而在一定程度上背离了初中体育的初衷。鉴于此，本文将对怎么样构建初中体育趣味化课堂的策略进行探讨研究，让更多的学生能够主动、积极地参与到初中体育课程。

一、采用分组活动的方式开展教学

在班级里面，各个学生所喜好的体育运动是不一样的，如果让学生们都参加某一项体育运动，必然会出现有些学生不愿意参与的现象。所以老师应该结合每一位学生所喜爱的体育运动，利用分组活动的形式，尽量对所有学生的需求予以满足。比方说，根据学校当前所具有的体育器材，把学生分成兵乓球组、足球组、篮球组等几个小组，每个小组明确一个小组长，让小组长带领各自的组员开展相应的体育运动，老师则观察与记录每个小组的具体活动开展状况，同时还应该课下认真询问和征求各位小组长的意见建议。同时对开展体育运动比较好的小组和小组长进行表扬鼓励，不断增加学生对于体育课堂教学的认同感。采用这样的方式，能够对大部分学生实际需求予以满足，让每一位学生都可以选择自己自己喜爱的体育运动，从而对体育课堂产生浓厚的兴趣。

二、利用多媒体教学的形式开展室内课程

因为天气等因素，有些时候一些体育户外课程没有办法正常开展，老师便需要在室内上体育课。相较于室外体育课，室内体育课通常令很多学生提不起兴趣。所以，老师在室内开展体育教学的过程中，可以借助多媒体的手段开展教学。很多初中学生都喜欢篮球运动，所以老师可以在教室里播放一些NBA的比赛视频让学生观看，学生通过观看能够学到很多篮球运动的理论和实践知识。还有一些学生喜欢兵乓球运动，老师也可以给这些学生播放一些兵乓球比赛的视频，尤其是可以播放一些我国兵乓球运动员勇夺世界冠军的视频，这样不但能够激发学生对于兵乓球运动的兴趣，而且还能够有效培养学生的爱国情怀。如此一来，老师便能够让室内的体育课也变得非常有趣，促使学生体会到体育课堂的趣味性。

三、适度进行体育竞赛

初中生通常都很喜欢争强好胜，所以适度地开展一些体育竞赛，對于提升学生参与体育运动的积极性和培养学生对于体育运动的兴趣是非常有用的。老师可以在充分征求学生意见建议的基础之上，决定开展哪一种体育竞赛项目，同时对于愿意参加体育竞赛项目的学生开展统计与分组，同时组织这些学生进行积极地练习和准备，在经过一段时间的练习和准备之后，挑选几节体育课进行比赛。另外还要组织班里面没参加比赛的学生组成拉拉队加油鼓劲和做好后勤保障工作，如此一来便可以让所有的学生都参与到体育竞赛项目当中，通过这样的体育竞赛，让学生充分感受到体育运动的趣味性。相对平常的体育课外活动，体育竞赛可以更加激发学生对于体育课堂的兴趣，还有就是在体育竞赛的进程中，还能够激发学生团结一致和共同奋斗的能量，加强学生与学生之间的沟通合作交流，对于构建和谐的班级内部环境氛围，具有非常重要的作用。

四、增加学校内部体育器材的储备数量

在诸多影响学生参与体育活动积极性的因素里面，学校内部体育器材的储备数量也是一个十分重要的因素。假如学生希望能够参加某种体育运动，但是学校没有这方面的体育器材，那么学生便会产生比较严重的消极情绪。相反，如果学校为学生准备了数量充足的体育器材，就能够让学生各种方面的体育运动需求得以满足，从而保证学生各种体育运动地有条不紊开展。初中学生喜欢的体育运动，基本上就是足球、篮球、兵乓球等。所以学校应该建立相应的场地，同时结合每一个班级学生的人数为他们提供一些必要的足球、篮球、兵乓球。同时安排班长或者是体育委员对相关体育器材、设备进行妥善地保管，在学生借用相关体育器材、设备的时候要做好登记记录，还要及时地督促借用者对相关体育器材、设备进行归还。如果学生在体育器材方面的需求可以得到比较好满足的话，那么学生就能够体会到学校对于开展体育运动的重视，就能够从内心里更加愿意参加体育运动。这么做还能够让老师和学生之间的关系更加融洽，有助于老师更好地进行体育课堂教学。

结束语

由于初中学生的学习任务开始变得日益繁重，使得有些学生在体育课堂上变得没有什么兴趣。然而伴随着教育改革地持续深入，对于学生综合素质的发展变得日益重视。所以，初中体育老师应该想方设法对学生上好体育课的兴趣进行培养，让学生充满兴趣地参与到各种体育运动当中。这便要求老师在体育课堂上应该努力进行趣味化教学，积极构建体育趣味化课堂。本文在分析和了解当前初中体育课堂教学现状的基础上，结合当前学生对于体育课堂的普遍态度，认为应该采用分组活动的方式开展教学、利用多媒体教学的形式开展室内课程、适度进行体育竞赛、增加学校内部体育器材的储备数量四种有效手段，积极构建初中体育趣味化课堂，最终达到增强学生体质和实现学生全面发展的体育教学目标。

参考文献：

[1]王继敏.初中体育课堂的趣味化教学[J].新课程（中学）.2018年06期

[2]薛俊芬.初中体育教学愉快教学方法研究[J].新校园（阅读）.2015年06期

[3]祝彪.初中体育的趣味性教学浅谈[J].新课程（中）.2015年01期