谈语文教学有效性的提升

张胜会

摘 要：语文教学的目的一定程度上是培养学生对语文学习的兴趣，为以后语文学习打好基础做准备。“兴趣是最好的老师”，要让学生学习好语文，首先要培养学生对语文的学习兴趣，培养学生的学习兴趣在整个语文教学中是非常重要的。首先引导学生对语文感兴趣，进而增强学习引导，让学生主动学习，自觉学习，这样才能提升小学语文教学的有效性。

关键词：教学;语文;兴趣

一、培养学生学习语文的兴趣

语文教学的目的一定程度上是培养学生对语文学习的兴趣，为以后语文学习打好基础做准备。“兴趣是最好的老师”，要让学生学习好语文，首先要培养学生对语文的学习兴趣，培养学生的学习兴趣在整个的语文教学中是非常重要的。首先引导学生对语文感兴趣，进而增强学习引导，让学生主动学习，自觉学习，这样才能提升语文教学的有效性。所以，老师在语文教学中，要改变传统的为教学而教学的传统教学模式，要善于鼓励和引导学生主动学习，让学生认识到语文的重要性和趣味性，让学生在一种轻松愉快地环境中放松学习。

（一）设计生动有趣的教学堂课

课堂教学效果差别较大，精心设计课堂会收到明显的教学效果，这一点教师自身从学生的课堂表现就可以感受到。比如：课堂一开始唱一曲优美动听的英文歌曲，讲一个生动的语文故事，都会把学生的兴趣提高到一个水平，学生的注意力就会明显提升，然后再配以比较苦涩的单词，短语，词组的学习，这样穿插进行，不至于让学生感觉到学习太枯燥乏味。总之，老师要重视语文课堂的设计准备，形式灵活多样，内容可以丰富多彩，故事可以引人入胜，让一堂设计精彩的课起到事半功倍的教学效果。

（二）注重引导学生的参与性

除对安排的必学必会内容进行课堂提问外，也要在课堂教学中运用好随时提问或者让学生提问题的教学方式，通过这种方式提升学生的注意力，让每一位学生都参与到课堂回答问题和主动提问提的教学活动中来。通过活动的开展，让学生在实践锻炼中提升自己的语文口语能力，获得一种成就感，这样就会保持学生持久的学习兴趣，增强语文学习的主动性。并且，在学生参与课堂教学活动中，一定要多鼓励学生，多表扬，多引导，尽量少批评，促使学生充满自信，热情不减的认真学习。

二、构筑朋友式的和谐师生关系

一名优秀的教师，从来都是学生的朋友。只有建立和谐的师生关系，才可以增进师生之间的交流沟通，使学习的问题随时得以解决。首先，老师要主动转标角色。要主动改变过去教师就是至高无上的学生教育者观念，要主动构建学生学习的平等关系，对学生进行启发、开导和互助式的学习关系，让学生的学习在良好的氛围中开展。其次，教师要主动关爱学生。

我们要像对待自己的学生一样，来对待自己的学生，用真心去呵护，去交流，去关心，相信情感会唤起学生对老师的尊敬和信任，让学习变为一件快乐的事，变为不再是“为老师学”的错位认识。再次，要时刻尊重学生。改变过去教师高高在上的姿态，变为与学生平等相处的朋友关系，尊重学生的脾性和特点，尊重学生的好奇与疑惑，并做好教育引导。最后，老师要善待和宽容学生。学生毕竟是学生，况且人无完人，大人有时候犯错误都在所难免，何况一个学生。学生犯错误不可怕，关键是要教育引导，不要一盆子冷水似的批评学生，要针对学生所犯错误的原因进行分析，积极引导，帮助学生及时改正，避免错误再次发生。教学中注意以上几点，可以构建起和谐的师生关系，让学生在平等的环境下，信心满满的参与语文课堂教学活动，教学的有效性将会明显增强。

三、充分运用现代教学手段

随着现代技术的快速发展，现代化的教学方式也越来越运用到教学实际中。過去，传统的老师站讲台，一支粉笔，一块黑板，填鸭式的讲授，学生只能被动接受，学习效果会受到一定影响，学习效率，学习方式，学习内容都受影响。现代化的多媒体教学技术的运用，教学形式得到极大提高，声音、画面，文字组合，声情并茂，教学变得生动多彩，活泼有趣。

特别是小学生理解和空间思维能力不足，通过图文并茂的形式进行教学，直观性强，信息记忆可以多方位强化，让学生直观地掌握所学知识。如在教学颜色类单词时，除了使用最原始的图画卡片向学生展示颜色的种类外，我们还可以利用多媒体加强学生的印象：听音填色——根据听到的单词填上相应的颜色;看卡通回答问题——仔细观察多媒体中人物的穿着衣服是什么颜色或多媒体中出现的物体颜色等。这些生动有趣、形式多样的课堂实践学习，既丰富了教学内容，又活跃了课堂氛围，能使学生更好地掌握所学知识。但也应该注意的是，虽然多媒体教学跟传统的语文教学相比，增强了视觉、听觉效果，但是也要运用适当，不能图省事或者简单地追求丰富多彩的视听效果，忽略了课本教学内容，而应针对学生特点，结合教材内容，将多媒体教学与传统教学方法有机结合，互相补充，使多媒体教学充分发挥功能与优势，以达到更加有效的教学效果。

四、结束语

总之，语文教学是一门技术学科，提高语文课堂教学有效性的方法灵活多样，教学中要结合实际灵活运用，只要教师遵循新课程标准为引领，不断强化教学认识，探索教学方式，不断创新与总结，从教学实际出发，灵活机动，就一定能探索出一条更加行之有效的教学之路，取得语文教学的良好效果，培养出高素质高水平的语文学生。