试论生活化教学在小学数学教学中的应用

苏桁

摘 要：生活化教學是小学数学教学中很重要的一部分，因为许多学生认为数学的学习是没有必要的，而通过生活化教学可以让学生们明白数学在生活中的作用，也可以让学生们明白学习数学的必要性。本文从我国当前的小学数学的教学现状来分析生活化教学的重要性和必要性，探索出生活化教学在小学数学中的应用策略和方法。

关键词：生活化教学;小学数学教学;应用探索

引言

知识来源于生活，数学课本中的任何一个知识点都可以在生活中轻易地找到原型，老师很容易就可以发现，学生在生活中可以快速地掌握一个技巧或者知识，但是在课堂上掌握知识的速度却明显下降。根本原因就是生活中的知识点比较简单易懂，而课本中的知识点是枯燥乏味的。而随着新课改的提出，传统的教学方法已经不能适应现在的教学模式，生活化教学也因此被应用到小学教学中。但是由于生活化教学在小学数学教学中的应用才刚刚开始起步，存在许多问题。

一、小学数学教学的现状分析

在我国的大部分小学教学中，采用的教学方法依旧是传统的教学方法，老师在课堂上传授知识，学生负责听课和记笔记，二者之间几乎零交流。这种教学方法严重压抑了学生好玩的天性，会让学生养成不主动学习的习惯，只依靠老师的督促来学习，这对以后的生活和学习都是非常不利的。而且有许多学生认为数学只是课堂上要学习的内容，就算课间有时间也不会学习数学。虽然老师会在上课的时候让学生们养成课前预习、课后复习的好习惯，但是学生们会不会实施就不得而知了。而随着新课改的落实，小学数学的教学方法已经有了改变，融入了许多新兴的教学方法。但是由于没有统一的教学大纲，每个老师在实施新兴的教学方法时，都是依据自己的教学经验进行，导致教学效果的差异比较大。

二、生活化教学模式在小学数学教学中应用的作用分析

在新课程的改革下，小学数学教学模式也进行了不断的改革，打破了传统小学数学教学模式的约束，不断的对学生开展生活化教学，切实有效的满足新课标对小学数学的教学要求。从生活教学模式的应用分析，将小学数学教学内容生活化、教学场景生活化等，对激发学生数学的兴趣有着极大的作用，而且，在生活化教学模式开展以来，对提升小学数学课堂教学的效率以及活跃数学教学课堂氛围等也有着极大的作用，并能够培养学生运用数学知识来解决实际生活所面临问题的问题，激发学生的学习欲望，全面提升小学数学的教学效率。另外，在生活化教学模式运用以来，对培养学生的创新能力也有着极大的作用，尤其是在新时代发展下，对学生创新能力的培养也将列为教学的重点，通过生活化教学模式，可以活跃学生的思维，让小学生去通过理解的方式来掌握新的数学知识，而不再是传统死记硬背的方式进行学习，在此过程中也能够使学生的创新能力、创造能力不断的创新，从而有效地提升小学数学教学的质量。

三、生活化教学模式在小学数学教学中的应用分析

（一）创设生活化教学情境，激发学生学习兴趣

由于小学生年龄较小，具有活泼好动、好奇心强、注意力集中时间短等特点，他们往往对于能够感知、触摸到的事物更感兴趣，这也是其获得经验和能力的重要途径。基于此，就需要教师在数学教学中根据学生的这一特点采取合适的教学方法，以此来激发学生的学习兴趣。创设生活化的教学情境，以“生活”和“情境”为抓手，通过两手抓，充分调动学生的学习积极性，转变其对数学学科的看法，使其真正感受到数学的魅力和价值。

（二）合理运用生活化教学原型

数学源自于生活，在小学数学教学中应充分运用生活化教学原型，这样不仅更有利于学生对知识的理解，同时也能让学生在学习中寻找到生活中最熟悉的原型，将其与所学知识建立有效的联系，从而有效的提升小学数学教学效率。从另一个角度来讲，小学数学教学中运用生活化教学原型与创设生活化教学场景有着很多相似之处，而最大的不同是生活化教学的方式，生活化教学原型主要是将生活上的实际案例搬到课堂上，当然，所选择的生活案例多为学生喜欢感兴趣的数学案例，学生与其产生共鸣，才能有效的从生活案例中提取相关的知识信息，而且，在此过程中，通过教师与学生的交流，也能够让学生观察日常生活，生活中包含了大量的数学知识是需要学生自主去发现的，引导学生将数学知识与生活有效的联系起来，对提升小学数学教学效率有着极大的作用。当然，要充分体现出生活化教学原型的作用，应需要教师在课堂上多与学生进行沟通，同时还需要教师在课下多观察学生的学习以及日常生活，并了解小学生所喜欢的课外活动、课外游戏，在了解学生兴趣的基础上，更有利于选择合理的生活实例引入到课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更有利于小学数学教学的顺利开展。

（三）通过生活化探索，提高学生学习数学的积极性

小学数学教师在教学过程中，想要加深学生对数学知识点的理解，提高其应用能力，不妨为他们创设生活化的探索机会，通过引导学生积极探索，激发学生学习数学的积极性。

（四）运用生活化教学内容

从对以往小学数学教学情况调查发现，小学数学教学内容极为枯燥，无法激发学生的学习兴趣，不利于学生的学习和发展。在生活化教学模式的引导下，应对教学内容进行合理的改进，与生活紧密的衔接到一起，这样可以利用生活化教学内容来刺激学生学习数学的兴趣，从而有效地提升小学数学课堂效率。因此，在新形势下，教师应将小学数学的教学内容与日常生活紧密联系在一起，并结合学生的实际情况，对其进行整合，让学生从生活化教学内容中真切的感受到数学知识带来的乐趣，从而有效的激发学生的探究欲、思考欲，从而有效地提升小学数学教学效率。

结束语

总而言之，数学是与生活紧密联系的学科，对小学生的生活起着重要的作用，同时利用学生的生活经验促进小学数学知识的学习，也是有效进行数学教学的重要途径。教师在教学过程中要把抽象的数学理论还原为生动的数学现象和数学知识，让学生在与同伴的互动中，在与自己生活经验和已有知识的交流中，自主建构数学知识，自主解决问题。

参考文献

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