初中化学教学师生互动的探究

周恩芳

摘 要：众所周知，课堂教学是师生互动的过程。但是，在当前的初中化学教学實施过程中，教师灌输知识，割裂与学生活动的现象还是大量存在的。如此不仅剥夺学生有效学习化学的机会，还导致化学教学质量不尽如人意。基于此，在本文中，本人将着重分析初中化学课堂师生互动问题，并探寻解决对策，借此提高化学教学质量。

关键词：初中化学;课堂教学;师生互动;实施对策

中学阶段是学生实现认知、情感发展的关键时期。随着自我意识的不断增强，学生在参与该阶段教学活动的时候，渴望获得自我表现的机会，且有着较为浓厚的互动愿望。但是，受传统的教学影响，当前大部分教师在初中化学教学的时候，还是倾向于使用单向教学的方式，割裂与学生互动，导致学生的学习需求无法在被满足的情况下，失去了学习兴趣，甚至逃避化学学习，使得化学课堂教学质量不尽如人意。因此，要想提高化学教学质量，教师需要对互动教学给予关注和研究。

一、初中化学课堂互动教学问题

在传统的初中化学教学实施过程中，教师扮演着主宰者的身份，其往往单向地向学生灌输知识，剥夺了学生自主学习的动力，导致学生在被动参与中难以实现化学学习水平的提升。甚至一些学生在教师压力的压制下，出现了逆反心理，总是做出与老师要求相悖的行为，如此不仅影响了化学有序教学，还限制了其发展。

在新课改背景下，尽管部分教师对化学教学改革进行了探究，还采取提问的方式试图与学生实现互动。但是，细细观察可以发现，教师的提问是机械的，师生的一问一答，难以实现师生之间的有效互动。而且，教师的提问往往是针对部分学生的，导致“互动”教学的受益面较小，课堂教学效果不尽如人意。

二、初中化学课堂互动教学对策

面对当前初中化学课堂互动教学的现实情况，要想真正地实现互动教学，教师需要改进传统教学，从多方面与学生互动。

1.建构和谐师生关系，打好互动教学基础

新课改要求教师与学生之间建立和谐的关系，以此拉近彼此之间的距离，增强学生的学习兴趣，使学生在自主性发挥下，走进课堂，积极学习。由此，在初中化学课堂教学活动开展中，教师要想实现与学生的互动，其首先要营造和谐的师生关系。为了实现这一点，我会从课下和课堂多角度入手。

以课下为例，在过去，在课间，我会埋头整理教学设备，或者一下课就回到办公室很少与学生交流，无形之中带给学生一种“老师高不可攀”的感觉，不敢与老师进行交流，久而久之，师生关系僵硬。现在，我尝试蹲下身子，利用课余时间，走到学生群体之中，就学习、生活展开交流，以此拉近彼此之间的距离。

再以课堂为例，在过去我会在一上课就开始将教材中的知识，在平淡的讲述中，学生不仅觉得化学学习枯燥乏味，还误认为我是一个死板的人。而现在，我会在课堂上，根据教学情况，时不时讲述一个小故事（应该增加具体的教学实例），以此活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性。在如此轻松的氛围中，学生不仅可以享受到学习的乐趣，还可以在对老师产生亲近之感，乐于与教师交流。

2.优化课堂教学方式，推动师生之间互动

根据上文所提及的内容，在初中化学课堂教学活动开展中，要想实现师生互动，教师需要打破单向教学的限制，以多样方式调动学生的参与积极性，引发学生的交流讨论。为了实现这一点，我在课堂教学活动开展中，一般应用以下方式。

2.1创设教学情境

师生互动的实现是以学生的学习兴趣为基础的。当学生对所学知识产生兴趣的时候，其会自主地是走进课堂，就知识内容与教师展开互动。在长期的教学实践中，我发现，情境教学的应用可以点燃学生的学习兴趣。因为，情境的创设可以实现抽象知识的直观展现，同样可以给予学生亲身体验、探究的机会。以“燃烧与灭火”为例，在组织课堂教学的时候，我首先利用多媒体向学生展示了火灾场景，并据此提出问题：火灾是如何发生的呢？物品要想燃烧，需要具备什么条件呢？如此问题与学生的生活有着密切的联系，其可以在生活经验的作用下，从多角度展开思考，提出不同的看法。根据学生的看法，我会自然而地引出这节课的教学内容，与学生一起对燃烧的条件进行探究。如此情境的创设，不仅使师生在情境的体验过程中实现了互动，还有利于学生探索新知，打好课堂教学基础。

2.2.展示化学实验

化学实验不仅是初中化学教学的重要组成部分，还是实现有效教学的手段之一。因为在实验演示下，学生不仅可以通过现象把握其中的规律，轻松地掌握化学知识，还可以就化学现象与老师或其他同学展开交流，以此实现互动教学。由此，我在组织初中化学课堂教学的时候，会根据教学所需，为学生演示实验，或引导学生动手操作实验。仍以“燃烧与灭火”为例，我在课堂上，为学生展现了实验器材，并引导学生在小组中合作讨论实验方案，操作实验，总结规律。

总之，在初中化学教学活动开展中，教师需要立足当前教学问题，建立和谐的师生关系，多样方式实施教学，以此实现与学生之间的互动，帮助学生扎实掌握所学，提高化学学习水平。

参考文献：

[1]孙丽.浅析互动式教学在初中化学教学中的应用[J].课程教育研究，2017（31）：177-178.

[2]马晓红.浅谈分析互动式教学在初中化学教学中的应用[J].课程教育研究，2017（38）：167-168.