高校安全教育的问题及对策研究

张威

摘要：随着高校体制改革的深化和结构布局的调整，校园社会化日益明显。近年来，我国高校学生人生、财产安全受到侵害现象及其他安全事故发生情况日益加重，高校安全问题成为社会焦点。如何保障高校学生安全，开展有些的安全教育成为重点。高校安全教育良好开展对于顺利进行教学活动乃至社会安全稳定都有重要意义。因此，本文对高校安全问题现在，存在问题及对策进行分析与讨论。

关键词：安全教育问题对策

在任何地方安全都是重中之重，在校園尤其明显，随着高校体制改革的深化和结构布局的调整，在互联网和通讯设备的普及下，学生有了更大的自主性。高校学生的人生安全、财产安全事故频发，受到社会广泛关注，因而，加强高校学生的安全教育问题是刻不容缓的，并且需要对现状进行客观全面的评估并找到行之有效的解决方法。

一、高校安全教育的必要性

1.维护国家安全和利益的需要

教育法明确规范学校所实施的教育活动、公民的学习活动及社会组织和公民所从事的相关活动中发生的社会关系的规范内容。一些在校学生会因为自我控制在能力较差和缺乏社会阅历的影响，极易受到一些不法分子的引诱，做出一些泄露国家机密或危害社会的事情，这对于社会的稳定是十分不利的。每年都会在校园中出现一些恶性事件，导致校园的安全教育问题无法得到有效的落实。

2.高校教学活动开展及正常运行的需要

随着学校的体质改革，学校办学理念发生改变，由原来的单纯教学育人转变为全面发展综合性人才模式，教学方法有原来的填鸭式教育逐渐转变多元化教育，校园环境越来越社会化、商业化。高校学生的增长，办学规模的扩大，也使高校的管理越来越社会化。学生的多元化，给学校带来了非常大的挑战，不同专业、不同地域、不同民族、学生自我修养等诸多矛盾的碰撞由课堂向其他地方蔓延，甚至扩展到校外，在这种情况下给高校安全问题带来巨大的挑战。不免会让社上的不法分子有机可乘潜入学校行窃、行凶等。高校学生不能严于律己，受到外界诱惑而旷课、违法乱纪等。近年校园贷事件频发，严重影响教学及学校的正常运行。

3.学生自我防范、自我保护的需要

教育法明确规定高校对学生人生权的维护包含防止学生伤害事故的发生。近几年，全国各级各类学校的在校学生伤害事故频繁发生，除了社会、学校等因素外，学生自我防范、自我保护意识也占重要部分。主要存在以下几个方面1.缺乏社会经验。学生社会经验、生活经验不足，多数在学校及家庭中度过，在老师及家长的呵护下，对社会危险的判断、对突发事件的预料不足，容易受到人生及财务的损害。2.缺乏对社会消极思想或社会诱惑的抵御力。随着经济的发展，金钱的作用越来越大，学生一味追求物质生活，从而受到损害。3.安全防范意识的缺乏。对安全意识的缺乏，导致人生和财产安全受损。如贵重物品随意放置、不锁寝室门、寝室内使用大功率电器、随意乱接电线、随意乱丢烟头、寝室使用明火等，使人生及财产安全受到极大损害。

因此，在社会治安形式严峻、校园周边治安环境复杂，校园安全受到极大调整，只有加强校园安全教育，才能更好的防范于未然，更好的进行教学活动，履行学校义务，保障学生权益。

二、高校校园目前存在的问题

1.学校对安全教育流于形式，不能落到实处

在高校虽然进行过安全教育，往往是一带而过，不能落到实处或仅仅停留在理论层次。当危险发生时缺乏实践能力，使安全事故不能避免。社会在进步，时代在发展，学生安全问题在逐渐改变，学校不能顺应时代变化，调整安全教育方法及内容。

2.教育内容单调、教学形式局限

在现有条件下，学校主要强调学生消防安全、交通安全、财产安全。在当今社会，信息安全、网络安全、技术安全也越来越重要。目前学校进行安全教育大多采用老师教授法，不能引起学生足够重视，今日学今日忘，即使学校经常在进行安全教育，但效果不佳。

3.获得安全技能的形式单一

技能的学习与锻炼，也是学校教育的一部分，目前绝大多数学校，只重视理论的学校，缺乏技能的学习及锻炼，亦缺乏专业老师指导。地震逃生、火灾逃生、防身术等都只有通过演戏才能更好的发挥，很多学校流于形式，有上级检查时方才预防演练，平时以口述讲解为主。没有在日常生活中通过影片、网络等进行学习，也没有进行日常逃生技能演练。

三、高校学生安全教育的策略

1、贴近实际，提高针对性。从实际做起，从学生的校园生活中的点点滴滴做起，才是提高学生安全意识的重要方法。目前安全教育主要师资队伍，专业素养有待进一步提高，应强化安全教育队伍建设，努力建设一支人员稳定性、专业性、职业性的安全教师队伍，确保大学生安全教育的质量;通过各种培训渠道，提高并加强安全教育干部和教师的素养和管理水平[1]，开展安全教育教学研讨和科学研究，加强团队能力建设;真正落实安全教育。

2、教学形式多样化，反复宣讲和演练，保证经常性。根据学生的流动规律，在新生进校的时候重视安全知识的讲解，并制定相关的安全教育小常识进行详细的讲解，利用典型事件开展安全教育，以活生生的事例警示学生。（一）利用本校或社会上有较大反响的事故典型案例，通过各种场合、利用多种形式进行警示教育;（二）在校园人流比较密集的地方如食堂、操场悬挂安全宣传条幅，或摆放展板，利用校园广播、电视台和电子屏幕进行安全宣传和教育;（三）邀请公安、交通、法院等部门到学校组织各种有关安全的专业展览，让学生通过直观的形象受到安全教育;（四）校外聘请法律、心理、社会等各方面专家加入到安全教育中，教学活动要有创新性，从而促进学术水平和教学效果不断提高;（五）重视学生的应变能力的培养，重点培养学生的逃生能力和自我救援实践能力，在活动结束后进行全面的总结，让学生充分的了解紧急事件发生之后如何做出正确的决策来有效的缓解问题或降低安全隐患。[2]实现在紧急状况下的自我保护和帮助他人;（六）教导学生进行安全教育工作中的位置的转变，让他们了解对于安全知识和技能的掌握是为自己在危险情况下保护自己生命安全的重要工具，从而真正的实现安全意识的普及。

3、网络媒体手段，体现时代性，增加获得知识的途径。当代大学生越来越习惯于从网络中学习，接受各种各样的信息。通过网络途径，进行适当的安全知识普及的方法，并利用一些校内网站进行安全知识调查和安全知识小测试了解学生安全知识掌握情况[3]，从而实现一些安全常识的普及并发现安全教育的不足之处。

总之万丈高楼平地起，安全教育是保证教学活动顺利进行的前提。要把高校安全教育摆在高校管理工作中的重要位置，把安全教育作为学校育人工作的重要环节。要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是原则，把安全教育和良好的育人环境紧密结合起来，从而努力形成一种师生“人人重视安全、人人关心安全”的优良安全文化氛围。

参考文献

[1]解薇，楼忠泽.高校学生安全教育问题及对策研究[J].科学时代， 2015（7）.

[2]解薇，楼忠泽.高校学生安全教育问题及对策研究[J].科学时代， 2015（7）.

[3]杨海峰，刘伟，崔常铭，等.浅谈高校学生安全教育存在的问题及对策研究[J].现代交际，2014（12）：199-199.