新时代领导干部领导力提升的路径研究

骆雪娇

（中共黔西南州委党校，贵州兴义562400）

党的十八大以来，国内国际形势风云变幻、改革发展稳定任务繁重、矛盾风险挑战不断，可以说是对党治国理政考验最大的时代。习近平总书记秉持着对历史、对人民负责的担当精神，在难题、高压和重任面前没有退缩，挑起了大国领袖的重担，其超强的担当精神产生了超强的领导力，使其成为中国共产党的领导核心和扛鼎巨擘，也正是因为中国共产党强大的使命担当成就了一代又一代卓越的领导人。因此，作为新时代的领导干部，需要不断提升自身的能力素质，才能做到不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

一、新时代背景下领导干部需具备的能力素质

管理学大师明茨伯格认为，领导干部在工作中充当着三种不同的角色，即人际角色、决策角色和信息角色。其中，人际角色主要指领导干部在工作中的领头人、领导者和联络者的角色；决策角色是指领导干部在工作中需做好问题控制、资源分配和谈判的角色；信息角色是指领导干部在工作中扮演着监察者、信息传播者以及发言人的角色。基于对领导干部的角色分析，不难发现，领导干部需具备的能力素质主要包括以下几个方面：

（一）战略思维能力

领导干部作为领头人，必须具备战略思维的能力。战略思维能力是指领导干部能够站在领导的角度，把握好全局的能力。诸葛亮在《将苑·将善》中对将帅应具备的才能提出了明确的要求，他指出：“将有五善四欲”，我们可以从两个方面来理解：一方面，要求将帅要具有从敌情、进退攻守规律、国力强弱、天时人心、地形等角度把握全局的能力。另一方面，强调将帅作战要出奇制胜（即出色的判断能力），计划缜密（周密的思考能力），处变不惊，实施方案时要坚定不移（坚定顽强的意志力）。只有领导干部具备战略思维能力，才能从时代发展的角度出发，在复杂多变的新形势下做出正确的选择与决策。

（二）科学决策能力

领导干部在工作中，要想控制好问题发展的态势，把握整体局势，就必须对资源进行科学合理的分配，这就要求领导干部要具备科学的决策能力。而科学决策可以说是领导干部所需具备的基本能力之一，也是领导干部承担管理职能的重要任务之一。因此，科学合理的决策不仅直接影响各项活动开展的有效性，还影响着党的对外形象。在新时代新任务新形势下，社会发展复杂多变，不确定性因素明显增加，使领导干部的决策工作难度增大，这就要求领导干部必须树立长远的眼光、坚定立场，综合分析各项指标，从而做出科学有效的决策。

（三）知人善任能力

领导干部想要扮演好信息角色，就必须具备知人善任的能力，从而达到准确分配工作任务，准确传播信息的目的。一方面，领导干部要合理使用好人才，注重用一流人才成就一流事业，将合适的人才用在合适的岗位上，尽量做到人尽其才，才尽其用；另一方面，注重教育和引导。人非圣贤孰能无过。任何人才自身都有缺点，作为领导干部，在合理使用人才的同时还应注重对人才的教育和引导。好的领导是下属的引路灯，只有加强对下属的培训和教育才能让其不断成长，营造良好的用人环境。

（四）高尚人格魅力

领导者身上散发出的个人魅力就是影响力，影响力可以说是领导力的核心，是可以让下属心甘情愿追随领导者的法宝。而人格魅力又是领导魅力中的重中之重。因此，当领导者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正。那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。可见，领导者自身形象和人格魅力对组织成员产生的影响之大。一个成功的领导者，应该具备这样的人格魅力，因为卓越的领导力可以说是领导者综合素质提炼的过程，也是人品不断完善的过程。

二、领导干部领导力提升的路径

新时代背景下领导干部只有具备战略思维能力、科学决策能力、知人善任能力、优良人格魅力，才能发挥好领导干部的作用。只有让领导干部通过学思结合、个人品格魅力的提升以及正确的用人观的树立等途径，才能极大地提升领导干部领导力。那么在具体的工作中，就要求领导干部必须找准领导干部领导力提升的方法。

（一）注重学思结合

随着时代的变迁和社会的发展，对领导干部的要求也越来越高。这就需要领导干部重视学习、勤于学习、善于思考。领导者的学习水平很大程度上决定着领导水平，只有超强的学习能力才能产生卓越的领导力。习近平总书记在梁家河插队时，带的两箱行李里面全是书，并且他曾在《习近平谈治国理政》一书中写道：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”这些都足以证明其超强的领导力同样源于其重视学习、勤于学习和善于思考的能力。因此，想要成为优秀的领导者，可以通过学思结合来提升领导力。

（二）掌握任务要点

领导干部下达任务要讲究技巧，并且要掌控整个任务完成的全过程。具体而言，领导干部下达任务要遵循5W2H 的原则（见表1-1），看似简单的原则，实则包含了丰富的内容。

表1-1 5W2H 的原则

（三）善于激励下属

激励是领导干部激发、鼓励和调动下属工作热情和动机的一种手段，可以使人们潜在的工作激情尽可能充分发挥出来，从而更好地实现组织目标的过程。人民日报《物质幸福时代已经结束，新时代来临》的报道中写道：达成自由生活“新幸福”的十个条件，其中第一个条件写的是享受工作，并且明确指出，享受工作和工资高低没有关系，而在于人们在工作中干得是否开心，是否觉得该工作具有挑战性，在工作中是否能够获得成就感，以及是否能够让你通过工作学到东西，从而不断成长、进步，并能为之感到满足，从表1-2可以看出，人们愿不愿意工作的动机并非因为金钱。从马斯洛需求层次理论中的五个层次来看，金钱只是满足人们生理和安全的需要，但人们往往最希望得到的是更高层次的需要，即尊重和自我实现的需要，这就要求领导干部需研究制定出一套合理的激励制度，通过低成本得到高回报（表1-3 常见的即时激励方式）。领导干部不是自己干，而是带领众人、激励众人一起干。俗话说：“激励是一种对行为产生的结果的反馈。”

表1-2 人们愿不愿工作的动机排位

表1-3 常见即时激励方式

（四）学会合理授权

授权对于领导干部来说，能够节省出更多的有效时间和精力，去思考组织的长远目标，从而提高团队效能和领导力。对于下属而言，合理的授权能够帮助他们提高解决问题和决策思维能力，从而谋求更多的职业发展空间。对组织而言，人力资源得到充分合理的利用，能够最大限度地提高组织的绩效。卓越的领导干部必定是一个善于管理懂得授权的人。领导干部又该如何进行授权？首先，要确定对什么事进行授权、对什么人进行授权；其次，解释授权项目、确定授权的程度以及被授权人列计划；再次，确定控制的方法；最后，授权之后的控制（见表1-4）。但是，授权不是授责，领导者无论在什么场合都要意识到由自己负最终的责任。当工作授权以后，领导要坚持实时掌握工作动态。当被授权人的工作有问题时，应指导他如何做，如果被授权人工作没有出现预期的偏差，则不应干预。

表1-4 授权法则

（五）增强落实能力

现代领导学理论认为，领导力包括决策力与落实力两个方面。落实力是领导者实现决策目标的能力，严格地说，“落实”与“执行”是有区别的。“落实”是能动的，强调创造性，越有创造性越有落实力；“执行”则是被动的，带有强制性，强制性越高，执行力越强。作为新时代的领导，必须拥有不打折扣的落实力。如果落实工作抓得不好，再好的方针、政策、措施也会落空，再伟大的目标任务也实现不了”。

总之，要提升领导干部的领导力，一是要加强理论学习。不但要勤于学习，还要善于学习，从而提高领导干部的理论素养；二是要提升自身的人格魅力。注重严于律己，以身作则，在群众中树立良好形象，以领导魅力带动组织成员改进工作。三是要善于知人善任。既要恰当地运用权力因素与非权力因素，也要恰当地运用好软权力与硬权力，同时还要善于运用激励机制、合理授权并拥有不折不扣的执行力。