班级管理的艺术与点滴体会

纪效鸽

摘 要：班主任是班级的建设者、组织者、领导者，在教育教学过程中起着举足轻重的作用。班主任工作管理了班级事务的方方面面，班主任要把工作做得出色必须讲究方法与艺术，用真心、诚心、爱心、恒心去教育、感化、转变学生，传统的“管、卡、压”的老一套已远远不适应新时代教育发展的要求。

关键词：班级管理;艺术;点滴体会

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-20 文章编号：1674-120X（2019）24-0013-02

一所学校的中心与灵魂是校长，一个班级的中心与灵魂就是班主任。班主任工作千头万绪、很琐碎，要想带好复杂多样、性格各异、文化基础、思想品德等各方面层次不同的学生组成的班级，就要求教师在做德育工作时，要开动脑筋、探究方法、讲究艺术。

我走上教育工作岗位有二十多个年头了，从事班主任工作也近二十年了，这期间阅读学习了许多关于班主任工作的书籍，从中学到了很多教育的方法与艺术，也受到了很多启发，并在实践中加以领悟和运用，这使我的班主任工作得到了学校领导和老师的肯定。

回顾近二十年的班主任工作经历，以下就是我在班级管理工作中的工作艺术与点滴体会。

一、做好问卷调查工作

每年我接手新班的第一件事就是做好问卷调查。问卷调查是沟通师生思想的重要渠道，能最大广度地摸清学生的个体差异及家庭背景情况，了解学生的思想动向及初步的价值观与人生观，这更有利于制订班级工作计划，确定阶段性的工作重点。问卷内容如下。

①你的家庭中最敬佩的人是谁？理由呢？②你家的经济来源主要是什么？③你的父母从事何种工作？④家里有哪些人？放假经常跟谁在一起？⑤你认为家里谁对你学习最关心？⑥你认为家长如何做你就会很开心？⑦你认为父母工作辛苦吗？长大后你将如何孝敬他们？具体一些。⑧在你家里，最不愿看到、听到的是什么？⑨在家庭中，你认为你最缺的是什么？⑩你最希望别人帮助你的是什么？你经常帮长辈做家务事吗？主要做什么？你还有哪些悄悄话想告诉老师呢？你想以后从事什么样的职业？理由是什么？你最敬佩的人是谁？你心目中的班级应该是什么样的？假如你是班主任，你有哪些建设好班级的方法与措施？假如你是班长，如何带好这个班级？新学年，你的目标是什么？如果选你做班干部，你认为哪个职位适合你？理由是什么？你对建设好我们班还有哪些建议？（注：问卷前让学生清楚问卷内容只有班主任掌握，不会让别人知道，否则学生不会如实回答）

通过问卷调查，基本可以摸清学生的个性差异、思想动态、价值取向等情况，也基本能知道学生的家庭背景、家长愿望等。之后班主任可以建立学生的个人档案，更有针对地帮助那些贫困、单亲家庭的学生以及孤儿，给他们关爱、温暖。

二、充分发挥教室墙壁、板报的教育、督促功能，强化小组探究合作

教室的墙壁是班级的一面镜子，是学生精神状态的反映。教师可以通过布置墙报美化教室，可以调动学生积极参与的积极性，提高学生自己动手的能力，发扬团队合作精神，增强集体荣誉感;也可以让教室的每一个角落充满文化气息，这有利于营造一种积极向上、健康进取的学习氛围。利用墙报、板报等可利用的地方，并开展各种各类小组竞赛，能够丰富学生的业余生活，使学生在轻松愉快的环境中接受教育、快乐成长。

每学年我都注意利用教室墙壁的教育、督促功能作用，下面就以编排学习兴趣小组为例，谈谈具体做法。我将班级平均（按分班成绩）分成7～8个小组，让各个小组推荐一名组长，由组长负责小组内的工作，并让各个小组给自己的小组取个名字。学生积极参与，取名各异：鹏飞展翅、永不言败、群英组合、青春活力、畅想未来组合、小河流水、东方神话、青山绿水等，真是五花八门，这充分反映出学生青春、阳光的一面。然后分一块墙壁给每个小组，让他们自己去布置、修饰、美化属于自己的天地。每个小组是动足了脑筋、挖尽了心思，设计出了富有个性的小天地，整个教室给人耳目一新、心旷神怡的感觉。每周我将各个小组的成绩（积分）公布到对应的墙上，每周评出周优胜小组和个人，每月评出月优胜小组和个人前十名，最终评出学期及学年优胜小组和个人前二十名。每次评选三好学生和各类先进直接同优胜小组和优胜个人挂钩。我的经历证明，学生的积极性都很高，违规违纪现象基本没有了，比学赶超的班风越来越浓。附考核量化细则一览表。如下表所示。

我每周末将积分公布上墙，让每个小组、每个人都知道自己和小组的积分情况，这有利于组内同学之间相互帮助、合作探究、共同提高、发扬团队精神，也加强了组与组之间良性竞争、互相监督。班级形成了良好的班风，学生的违规违纪率等是全校最低。

三、坚持记日记，将工作做细、做实

我这里所讲的日记并不是记自己的事情，而是记学生常规的事情。我晚上会把班级的事情记录进电脑，当天没来得及的第二天一定会补上，自始至终从未暂停过。从我的班主任工作经历来看，在同学生交流谈话、处理事情时，很多都是即兴发挥的做法与讲法，若每天不及时记下来，时间长了会容易遗忘。讲过的经常不与学生兑现，学生逐渐就会感到失望，以后的工作就难做了。因此我每天在睡觉之前都回顾一下当天的事情，并及时记下来，做到有言必行，有行必果，有果必究。学生经常用简单而朴素的“细而实”来评价我的工作。

有这样一个案例：我班有一位叫张明的学生，平时好动贪玩，学校每个角落有动静他都要去凑热闹，他的身影随时都会在校园里出現，同学和教师提到他都感到“头疼”。新学期我接手新班，他刚好分在我班，因为他已“出名”了，我从一开始就特别对他“照顾”，每天特别留意他的一举一动，所有的关于他的事情我都一一记下来，像法官一样大量收集证据，争取让他在大量证据面前转变自我。这仅仅是我个人的想法，能否达到目的我也没有把握，只有试试看了。开学一周过去了，周末我把他喊到办公室并让他坐下。他说：“老师你有事快点讲，我着急回家呢。”当时我真的很生气，他竟这样跟老师讲话，但我并没有发火，还是笑眯眯地说：“开学一周了，在新环境中是否适应，有没有什么话想跟老师讲的？在生活和学习上有没有需要老师帮助的？你认为班级中有哪些同学经常有违纪行为？我评价一个学生不看他的过去，看他的现在和将来，张明你认为呢？”面对一连串的问题，他一句话也未讲，只是站在那儿，一副玩世不恭的样子。这时我打开电脑拿出了关于他的从开学到现在一周来的记录，逐字逐行读一遍，然后让他自己看，我就出去了约五分钟（实际是我有意留给他这段时间反思的）。当我回到办公室时，想不到的事情发生了，只见他两眼泪汪汪地说：“老师，我知道您今天喊我的用意了，您是我见到的最负责任的老师，没想到您在我身上花了这么多的时间和精力，而且一直不动声色，老师，您就看我以后的表现吧，我一定会让您满意的。”这时我用手轻轻地抚摸了一下他的头并说：“老师相信你，你一定会是个很乖巧的孩子，不说了，老师今天把你时间耽误了，回家吧，路上要注意安全。”后来，小明表现得的确很出色，连续被评为文明标兵、三好学生等。

四、开展团体活动、小聚会等丰富学生课余生活，增强班级凝聚力

课外集体活动能调节学生紧张的学习情绪，丰富学生的生活，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力;有利于学生施展一技之长，充分展示他（她）们的闪光点，让他（她）们都感到自己是集体中不可或缺的一部分。每逢节日我都会安排一些活动。比如，中秋节、国庆节、元旦、五一劳动节等，举办联欢会，组织一些小制作竞赛、演讲比赛等，对一个月下来获得优胜的个人和小组，给他们戴红花、发奖状。在我们学校每年举行的田径运动会、腾飞之歌演唱会上，我班次次都能取得骄人的佳绩。

五、勤思考、常探索、多创新，让班主任工作智慧化、活力化、艺术化

目前部分班主任老师（尤其在农村学校）的工作方法是单调的、传统的、呆板的，每天见了学生总是板着面孔，学生见了就像老鼠见了猫似的，始终处于一种受压抑的氛围中。作为会做工作的班主任，我认为应该用制度引导学生，用奖惩激励学生，用幽默逗乐学生，用情感培育学生，用爱心感染学生，用恒心震撼学生。也只有这样，班主任工作才能充满活力、才能丰富多彩。

一所好的学校应有良好的校风，一个好的班级应有良好的班风，一名优秀的班主任应有勇于进取、积极探索、大胆创新的意识。真诚地希望每一位班主任在自己的工作中能创造出快乐和谐的教育氛围，让每一位学生在他们的学生时代感受到受教育的幸福。

参考文献：

[1]班 华，王正勇，刘明远.高中班主任[M].南京：南京师范大学出版社，2003.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津：天津人民出版社，1983.