古诗文对小学生思想道德的影响

李娟

【摘 要】新课改要求广大语文教师应注重小学生的文化知识讲解，让学生学习文化知识的同时，还要形成良好的思想道德修养，而在语文课本中，对小学生思想道德养成影响最大的就是古诗文，古诗文作为我国的文化命脉，古诗文语言精炼，朗朗上口，情感激昂，深爱广大人民群众的喜爱。古诗文还注重对人们心灵的启迪，陶冶人们的情操，提高人们的心性养成，对思想道德修养起促进作用。我们常把初出茅庐的小学生比作一张白纸，小学生的心灵是洁白的，可塑性极强，因此教师和家长应正确引领，帮助小学生形成健全的人格和优良的品质，本文将深入探讨古诗文对小学生思想道德的影响，旨在帮助小学生形成良好的思想道德修养。

【关键词】语文;小学;古诗文;思想道德;影响

【中图分类号】G622.3       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0064-01

我国教育改革指出：在义务教育阶段，语文课本内容应让学生学会运用汉语文字进行沟通交流，学生应积极弘扬中华民族传统文化，学习外国先进文化，提高思想道德修养，促进小学生全面健康成长。古诗文是影响学生思想道德的重要因素，开展古诗文教学目的是提升小学生思想道德意识，培养小学生形成良好的道德思维，增强独立思考的意识，提升小学生语言表达能力，对文字的理解，加深对文字的印象，为今后的语文学习打下良好的基础。如今，我国大部分小学已经意识到古诗词的重要性，很多语文教师也采取了相应的行动，教师充分利用语文课本内容，进行大量实践，让学生意识到学好古诗文的重要性，学生通过对古诗文的理解，能够提高阅读理解能力，写作能力，语言表达能力等，同时还能够提升学生的思想觉悟，让学生有“更上一层楼”的感觉，本文将探究古诗文对小学思想道德的影响，探究古诗文学习的重要性。

一、帮助小学生继承弘扬中华民族传统文化

中华民族一直以来都是文化礼仪之邦，几千年的历史，几千年的文化积淀，形成了许多中华民族传统美德，并在世代相传中不断的弘扬。也正是这些优秀的传统美德，让我国教育更加有意义，也让众多古诗文流传至今。比如，“报答春光知有处，应须美酒送生涯”，使学生明白了应心怀感恩，不论何时都要不忘感谢父母和身边的亲友的恩情;“兄道友，弟道恭，轻财务，兄弟睦”让学生理解兄弟姐妹之间要团结一致，相互谦让，相互尊敬，共同进步;“高谈大笑拘礼仪”使学生明白做人要讲文明，讲礼貌，学会尊重他人，不说伤害他人的话语;“惟向天竺山，取得两片石”使学生明白，做人要光明磊落，一生要清清白白，一身正气，无论何时都要无所畏惧;“宁为百夫长，圣作一书生”鼓励学生要有理想，并为之努力，即使暂时的失败，也不要灰心，心怀理想，要对未来充满信心;“功不滥赏，最不滥刑”告诫学生，无论是治国还是持家，都要学会节俭，不要奢侈浪费，要勤奋上进;“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”让学生明白要珍惜现在的美好时光，努力学习，不要等到时光流时才追悔莫及;“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”使学生明白做人要像莲花一样，高尚清廉;“天下兴亡，匹夫有责”告诫学生要热爱自己的祖国，忠于国家，忠于共产党，努力学习，将来报效祖国;“国破山河在，城春草木深”表达了作者心系众生、热爱人民的纯朴感情，有利于学生树立为祖国事业敢于奉献自己的远大理想[1]。

小学生虽然理解能力不是很强，但机械记忆能力非常强，在记忆这些古诗文的同时，也弘扬了中华民族优秀美德。相信这些将会在他们今后的生活中成为他们做人的标准，并将这些标准转化为实际行动。随着年龄的增长和人生阅历的增加，他们会对这些古诗文的理解更加的深刻和透彻，这些中华名族传统美德将会深深的根植在他们心中，成为指引他们前行的明灯。

二、有利于帮助小学生树立正确价值观

道德是一种社会形态，让人们知道善恶是非，而道德是在社会舆论中形成的，要接受住社会的考验，道德是深化与人们心中的信念，是长久的习惯中形成的，能够调节人与人，人与社会，人与自然之间的关系。道德虽然不具有强制性，但对于小学生而言，对他们的成长、今后的事业、家庭、婚姻以及社会生活都有着各种各样的影响。一个思想道德不正的人很容易做出有损社会的行为，同时对他人和社会的稳定都存在着消极的影响和巨大的威胁。小学生是刚刚升起的太阳，是民族的未来，国家的希望，因此，给予他们良好的思想道德教育至关重要，而人民教师是教育孩子的工作者，因此，教师应增强社会责任感，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立良好的道德标准，提高对小学生的教导。古诗文中就有很多地方包含了道德信念，虽然受时代的局限性影响，但在今天，依然具有教育意义，值得教师们引导学生学习。中国，最注重的就是仁、义、礼、志、信，讲求作人要学会谦卑，懂得谦让，面对错误，要学会宽容，懂得理解，对待老人要做到忠孝，学会必要的礼节，讲诚信，讲文明，讲礼貌。正如《三字经》、《百家姓》、《论语》、《道德与情感》等众多古诗文中，就体现了各种道德规范，同时这些道德标准也影响了一代又一代中国青年。因此小学生诵读古诗文可以树立正确的道德观，学会明辨是非，培养良好的道德品质，在人际关系中树立良好的个人形象。

三、纠正学生不良思想和行为

古诗文通常包含了许多的人生哲理和道德精神，学生一旦接触到，就会起到“先入为主”的积极作用，它如同一股强大的力量，无形的给予学生驱动力，让学生自觉的约束自己的行为方式，从内心形成道德观念，思想理念，进而形成对善恶的判断和对是非的判断。加强对古诗文的学习，可以让学生在日常交往中，更加在意自己的思想和行为，他们就会展现出良好的道德修养和文化修养，良好的精神面貌和道德面貌，同时在生活和学习中，学生会严格要求自己，经常反省自己，追求真善美。比如，有一篇文章的主人公家境很好，但他從小养成了铺张浪费的坏习惯。他的父亲为帮助他改掉坏习惯，督促他读《治家格言》，文中讲到“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”，读过之后，他深感自己的不足，感到惭愧，之后的每一天他便从每件小事约束自己。并时常进行反思，每次有浪费行为后，都会想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，深刻反省自己，最终改掉了奢侈浪费的坏习惯。这篇文章就具有深刻的教育意义，可以帮助学生自觉纠错，常读古文，形成良好健全的人生品格[2]。

结束语

综上所述，古诗文是提升小学思想道德教育的重要组成部分，也是小学语文学习的重要内容，因此，小学教师应先意识到古诗文的重要性，采取多元化的形式提高学生对古诗文的兴趣，培养学生的发散思维，教师应关注学生的情感变化和心理变化，多给予学生鼓励，让学生爱上古诗文，形成良好的学习古诗文的习惯。

参考文献

[1]林德武.浅析小学语文自主阅读教学策略[J].速读（上旬），2019，（2）：67.

[2]王婷.浅析小学语文自主阅读教学策略[J].北方文学（中旬刊），2018，（10）：58，72.