初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略

杨雅芳

【摘 要】随着教育体系的不断完善，“灌入式”教学已经被淘汰，取而代之的是教师与学生亲密配合的课堂教学模式。初中体育课作为培养学生身体素质的一门重要的科目，也需要进行一定的改革，教师需要将教學重点放在培养学生的核心素养上，而不是简简单单的进行一些热身活动就让学生自由活动，这样下来学生在体育课上根本提升不了核心素养，只会浪费学生宝贵的学习时间。

【关键词】初中;体育教学;核心素养;策略

【中图分类号】G80-05       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0134-01

引言

初中教学是学生提升核心素养的关键阶段，教师应避免在课堂上运用“灌入式”的方式来进行授课，因为通过这种方式学生的课堂效率并不高，一节课下来记下来的知识非常少。体育教学也是如此，因为很多教师不重视体育课，使得体育课上学生只会进行一些热身运动，其他有关运动的知识不了解，使得学生在课下运动的时候身体会受到损害。所以教师应该重视体育课的教学，在授课的同时提高学生的核心素养才是关键。本文从增强学生的体育情感和体育品德，提高学生的运动能力培养学生的体育习惯，丰富健康知识培养健康行为，这三大方面在初中体育课上来提升学生的核心素养。

一、增强学生的体育情感和体育品德

初中体育课堂上，教师在培养学生核心素养的过程中，培养学生的体育品德和体育情感是重中之重。所谓体育情感和体育品德就是指学生在进行体育活动时逐渐形成的团队意识和团队精神。教师在进行授课如果要培养学生的体育品德，应该让学生进行一些团队活动，教师再让学生进行团队运动时，应该考虑学生的年龄以及能力，让学生在能力范围内将体育精神展现得更好，且让学生之间的关系更加融洽[1]。比如教师在进行田径训练时，田径对于学生的体能要求十分大，而且有些学生掌握不好田径的要领，很容易产生放弃心理，教师可以为学生播放刘翔比赛的视频，让学生明白永不认输的精神，以此来激励学生的体育情感和体育品德，让学生更加努力地进行田径训练，以此来加强学生的体能，并且提高了学生的核心素养。

二、提高学生的运动能力，培养学生的体育习惯

初中体育课是培养学生运动能力，体育习惯的关键阶段，需要教师的高度重视，教师不应该让学生仅仅做完热身活动，绕操场跑一圈就让学生解散，通过这种方式学生无法提升自己的运动能力，无法培养出体育习惯，久而久之，学生无法在体育课上进行充分地锻炼，体能无法获得提升，学生的身体免疫系统下降，会经常生病;除此之外，学生在体育课上没有学到正确的运动方法，学生在课后运动时，运用错误的运动方法很容易损害到学生自己的身体，造成难以想象的后果[2]。由于学生体能和身体状况的差异，所以教师不应该对所有学生的要求一致，如果运动量大的话会使体能低的同学无法完成，如果是运动量低的任务，会使身体健壮的同学得不到锻炼。所以教师在进行体育课教学时要根据学生身体情况的不同，设立不同的目标，通过学生和教师的不断努力，所有学生的体能都会获得提高。比如教师在“加速跑”这一技巧训练时，运用“灌入式”教学方法难以让学生提高注意力，使学生觉得体育课枯燥无味，教师所讲的所有要领学生难以记住，到运用到实际情况中去的时候学生会因为动作不规范而受到伤害。教师可以通过游戏的方式，让学生融入课堂，激起学生兴趣，对于运动能力高的学生提出高一些的要求，对于体能差的同学教师可以将一些运动要领，并且让学生在课间活动时多多锻炼，以此来提升学生的运动能力，培养学生的体育习惯。

三、丰富健康知识，培养健康行为

在体育教学时，教师应强调动作的规范性，为学生普及体育健康知识，让学生意识到动作规范的重要性。只有学生掌握了健康知识教师在体育教学上才可以更加容易，学生可以更快的吸收上课所学习的知识。教师也可以引导学生在课外多读一些有关体育健康的书刊，让学生在其他时间运动时不会受到伤害，并且加强学生自身的体能。比如教师在进行“跨栏”教学时，有些学生掌握了跨栏的基本要领，所以反复跨栏，教师看见这种情况要及时制止，防止学生因身体过度拉伸而导致不适，教师需要让学生在课间进行热身活动，将身体打开，才可以防止剧烈运动对身体制造成的不适，并且，在学生进行跨栏前要对学生进行安全知识普及，并且展示规范动作，必要时教师还可以设计专门的课题活动，让学生意识到安全的重要性，只有学生身体健康、动作规范才可以通过正确的运动方式来提高自身体能。

四、结束语

综上所述，由于教育体系的完善，学校已经不仅仅重视学生文化课的成绩，而是更加注重学生综合素质的培养。初中体育是培养学生综合素质的一大重要方面，需要获得学校的重视以及大力支持，在体育教学中，“灌入式”教学已经逐渐被淘汰，取而代之的是更加灵活的课堂活动，让学生学到体育知识的同时获得学习兴趣，以此来增强课堂效率，让学生的综合素质得以培养。所以在体育教学的过程中，教师首先要对学生进行体育精神的培养，通过进行一些团队运动，增强学生之间的友谊，并且培养学生的团队精神;其次教师需要提高学生的运动能力，培养学生的运动习惯，根据学生的能力不同制定不同的教学目标，让每一位学生的体能都得到提高，也培养了学生的运动习惯;最后教师需要向学生普及健康知识，只有规范的体育动作，才可以让学生免受伤害，才可以让学生在运动的时候强身健体，提升学生的综合素质。

参考文献

[1]阮华权.简论初中体育教学学生核心素养的培养策略[J].新课程（中），2017（8）：42-43.

[2]刘永虎.浅谈在体育教学中如何培养学生的核心素养[J].中国校外教育，2018，No.642（22）：104-105.