百年交响 教育装备与时代共振

徐晓君 吕钱钱

把时间拨回1901年，上海教育技术装备的故事，从黄浦江畔开始……

一、心怀实业救国之志 创办第一家科学仪器公司

1901年3月，钟观光、虞和钦、张之铭等新型知识分子，开设了我国第一家自行设计、自筹资金的造磷工厂—灵光造磷厂。然而不到半年时间，灵光造磷厂因国内缺乏必要的仪器设备和原料而停办。“吾国若人可知矣，非道弱也，器弗如也。”钟观光赴日本实地考察后如此感叹。

1901年12月8日(清光绪二十七年十月二十八日)，钟观光、虞和钦等人集资纹银5 000两，在上海五马路(今广东路)宝善街，创办了上海科学仪器馆(如图1所示)。

图1 1913年位于上海市棋盘街(今河南中路)的科学仪器馆

上海科学仪器馆是中国人创办的第一家科学仪器公司，主要经销化学器械和化学药品，如玻璃管、小天平、氧气瓶、三脚架、酒精灯、分水器、本生电池等(如图2所示)，成为当时全国品类最为齐全的化学器械和药品经销机构，先后在沈阳和汉口等地开设分馆。1903年馆内设立制作所，进行仪器仿制和维修，又先后设立标本制作所(1904年)、模型制作所(1905年)，制作鸟兽、昆虫、花草、鱼虾、贝类、珊瑚等标本和星球地形、人体肺腑心肾骨骼等实验教学模具，以应高等学府教学、实验之需。上海科学仪器馆还先后出版综合性自然科学期刊《科学世界》《最新化学理论》《近世理化示教》《生物学之过去与未来》以及物理、化学、岩石学、地质学、矿物学等各学科教科书，创设理科讲习所，积极推广科学知识，培养理科人才，对我国近代科学事业和教育事业起到推动作用。

图2 科学仪器馆广告

上海科学仪器馆怀着科学救国之志，依托仪器经销、科学教育和书籍出版3项主营业务，形成相辅相成的复合传播机制，加速了新技术、新工艺的推广和应用，促进了近代自然科学知识的传播和普及，在近代科学的中国化实践史上，留下了浓墨重彩的一笔，也将爱国心深植在上海教育装备人心中。

二、与时代共振 名字更迭记录70年转型之路

1953年，新中国成立初期，百废待兴，中共中央根据中央统战部的调查，起草了《关于利用、限制、改造资本主义工商业的意见》。遵循过渡时期总路线，1954年11月，经上海市第一商业局批准，上海科学仪器馆接受公私合营改造，并入中国百货公司上海市公司。

1955年，国家商业部决定成立中国文化用品公司，上海的文化用品业务从上海市百货公司中分出，成立中国文化用品公司上海市公司。同年9月26日，中国文化用品公司上海市公司新设“示教仪器商店”并正式营业，成为我国第一家专门从事教学仪器生产管理及经销的国有商店。

1957年12月，为加强教学仪器生产和供应的统一领导，国家商业部、教育部联合发文，将普通中小学教学仪器的生产和供应划归教育部统一安排。根据文件精神，经上海市教育局会同上海市第一商业局研究协商，原中国文化用品公司上海市公司示教仪器商店相关业务从商业部门划归教育部门领导。1958年1月，上海教学仪器供应社对外开展业务。随着业务范围和工作职能的调整，单位先后更名为上海市教学设备生产供应社、上海市教育局设备服务处、上海市教学仪器生产供应社、上海市教学仪器生产供应站。

改革开放后，现代化企业在中国大地上雨后春笋般涌现。与此同时，教育事业蓬勃发展，现代化教学手段日新月异，实验教学日益加强。为了适应形势发展要求，1980年上海市教育仪器生产供应站更名为“上海市教学仪器设备公司”，负责本市学校的教学仪器、电教设备等的采购、生产、供应，以及新产品、新设备的研制和引进。1985年，经上海市教育局批准，该公司同时以上海市教育局设备处名义对外工作，采用一套人员配备，两块牌子。

十年改革开放，我国的商品流通领域发生了巨大的变化，取得了显著的成绩，但也存在一些混乱现象。1989年，中共中央、国务院颁布《关于进一步清理整顿公司的决定》，在全国有计划、分步骤地开展清理整顿公司工作。1990年，根据上海市市委、市政府关于清理整顿公司的批示和上海市市编委《关于重新审核事业性公司机构性质的通知》(沪编〔1990〕16号)精神，单位先后更名为“上海市教学技术装备部”“上海市教育技术装备部”，主要承担全市中小学教育技术装备和实验室建设的规划、标准制订、管理、指导、评估和教师培训等工作，业务范畴逐步聚焦。

党的十八大召开后，中共中央先后颁布《关于全面深化改革若干重大问题的决定》《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》等重要文件，就加快转变政府职能进行了具体部署，明确要求加快事业单位分类改革。新形势蕴含新机遇，新征程肩负新使命，2013年单位又更名为上海市教育委员会教育技术装备中心，转变观念、注重内涵，推进教育装备与教育教学深度融合，满足教育多元化发展需要，凸显现代教育技术装备工作的教育性、应用性和专业性，致力于打造研究型、高水平、现代化的教育装备专业机构。

弹指一挥间，上海教育技术装备工作始终在传承中发展，上海教育装备人永远与祖国同呼吸、共命运。

三、对历史的最好纪念就是创造新的历史

百年来，上海教育技术装备与国家发展同频，与时代改革共振，见证了共和国成立、公私合营、计划经济、市场经济、简政放权等历史进程。

百年来，上海教育技术装备的名称和职能随着时代的发展不断调整优化，是应承“生产关系适应生产力变化”的客观规律，也是一代代教育装备人接续奋斗的结果。

今天，上海基础教育按照世界一流、中国特色、上海特点、示范引领的要求，以率先实现教育现代化，建成与社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育为目标，深入实施教育综合改革。

今天，上海教育技术装备作为教育现代化的重要组成部分和重要物质载体，融入先进的教育思想、办学理念和科学技术新成果，围绕学生发展核心素养，努力形成与教育现代化相适应的教育装备工作局面，为推动教育变革与创新提供有效支撑和服务。

围绕“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”发展目标，上海教育技术装备工作努力实现三大转变：理念从“关注物”到“关注人”的提升，思路从“强调标准化”到“支持特色化”的转变，重心从“重建设、重配置”到“重管理、重应用、重创新”转移。4项国家级教学成果奖，6项上海市教学成果奖，覆盖全学段的教育装备标准建设，超额完成的城乡一体化建设项目，全生命周期的教育装备管理机制，还有全国首创的学生职业体验活动、中职教师企业实践培训……教育技术装备工作与教育教学的深度融合在多领域实现突破，获得肯定。

一项事业，历经改革探索，只要胸怀大局，必将前景光明。一支队伍，走过千山万水，只要信念坚定，终有成功之日。上海教育技术装备人必将不忘初心、牢记使命，为学生的健康成长、为教育的优质均衡、为国家的繁荣昌盛砥砺奋进。

四、结语

历史是最好的教科书。习近平总书记曾指出：一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。本文的撰写，是对上海教育装备历史的溯源。在装备中心领导班子的重视与支持下，我们开展了相关史料的收集与整理，期间受到了上海理工大学王细荣老师的无私帮助，他对科学仪器馆及相关创始人的研究与考证，为我们提供了丰富的资料和宝贵的经验；历史的追忆还离不开历任档案工作者的资料留存和科学保管，历史无声，档案有痕，才让光阴的故事得以接续；当然，这一切更离不开一代代上海教育装备人的接续奋斗、薪火相传，以及不断汇聚起的教育装备精神。谨在此对历史的铭记者、历史的研究者、历史的记录者以及可敬的历史创造者们表示最诚挚的感谢！