让红色基因融入血脉

摘要：本文通过理论知识以及笔者的工作实践，意在探索红色课本剧如何在小学音乐课堂中实践。希望对红色课本剧走进小学音乐课堂有所借鉴与帮助。

关键词：红色文化;课本剧;课堂教育

红色课本剧，顾名思义就是根据红色故事改编而成的音乐课本剧，它具有红的特点，其表现形式就是课本剧。为了让红色课本剧得以在音乐课堂中取得更好的教学效果，笔者结合学校的教学实际以及学科特点，进行了一系列的探索。

一、教师教学能力的探索

红色课本剧的形成，首先就需要音乐教师联合其他学科的教师根据课本的内容改编出一部课本剧。为了更好地做好此项教学实践，笔者所在的团队先是主动学习相关的课本剧改编、排练的相关知识，还查找了相关的文献资料进行学习。此外，还通过互联网的手段，观看了各类课本剧、音乐剧的表演，奠定自己的表演、教学基础。接着才与语文学科的教师交流，选取好需要的红色故事，进而进行课本的改编。在交流中，笔者团队结合实际选取了课本《王二小》的故事，并通力合作，一起编排出了《王二小》的课本剧。

二、课堂教学的探索

（一）欣赏

在教学之初，先选择让学生通过欣赏课本剧了解何为课本剧。结合教学目的的需要，通过互联网下载了适合学生的剧目进行欣赏，并在观看的课程中，引导学生。

（二）基本元素训练

1.舞蹈训练。在进行舞蹈训练的时候，主要是训练学生的肢体语言以及面部情绪。在排练期间，教师首先对学生进行思想感悟上的引导，让学生从内心感悟何为小英雄，崇拜小英雄。

面部情绪是舞蹈训练的一个重要部分。根据红色课本剧的实际需要，我们总结出表演所需要的各类面部情绪，教师针对这几类表情进行专门的训练。首要的是眼神训练，训练时候采取先让学生观摩其他优秀舞蹈者的眼神，然后进行反复的模仿，最后相互讲评对方的眼神动作。然后是嘴巴的训练，微笑时嘴角上扬嘴唇微并，伤心时嘴角下撇，愤怒时嘴巴收缩，高兴时唇开露牙嘴角上扬。嘴巴和眼神的和谐结合，就基本上可以形象的表现一个舞蹈者的情绪了。

舞蹈的呈现，需要的是肢体语言与面部情绪的完美结合。在这些训练都分步完成后，教师就开始引导他们进行整合，让学生可以做到肢体语言和面部表情一致。

2.歌词对白训练。根据学生的实际，为达到更好的效果，歌词对白训练主要安排了科学发声、增强记忆力、思想感悟、随机应变四个方面的训练。在科学发声训练上，主要是引导学生在歌唱中这样进行呼吸，要求老师亲身示范，直观地教会学生怎样吸气呼气。在增强记忆力方面，就要求学生要加强对歌词的背诵，做到每次训练都要检查学生的记忆情况。在思想感悟训练方面，引导学生进行思想感悟，让学生可以更加有感情的进行演唱。在随机應变方面，我们主要就是利用一些绕口令和一些热情激昂的诗歌来加强对学生的训练。

3.表演训练。表演训练主要就是要求学生在舞蹈中可以体现出革命英雄为了国家和人民不怕牺牲、勇往直前的气概。为了达到这个目的，就要求学生在跳舞中要做到刚劲有力，同时还必须脸部保持严肃，不能过于随便。另外还有的就是英雄牺牲后，大家的悲痛心情。这就要求学生迅速进入悲痛状态。在排练中，这是两个比较重要的训练。

三、剧目进入排练的探索

课本剧进入排练之初，首先要做好的就是工作人员的分工。有老师负责歌唱部分、有老师负责舞蹈部分，有老师负责舞台的设计以及幕后音响等等，还专门找了学生进行排练的摄录，以便更好地回看总结改进。

在排练的过程中，老师们彼此之间互相交流学习，发现问题就立马改正。更重要的是，我们还重视与学生的互动交流，我们的排练并不是单纯的老师教，学生模仿的模式，我们鼓励学生在排练过程进行感悟，鼓励学生发现问题，解决问题。通过这种交流模式，学生们的“主人公”责任感就比较容易被激发出来，纷纷以排练好为己任，在排练过程中不仅积极还特别能吃苦。更重要的是，学生们通过自己感悟怎样才能排练好课本剧，对课本剧有了更深刻的理解。

最后，经过每一个参与者的努力，红色课本剧《王二小》终于宣布完成。红色课本剧的完成检验，必须经过舞台的检验才能算是正式的完成。为此，借着六一儿童节的契机，红色课本剧《王二小》搬上来舞台，接受全校师生的检验。这次的表演得到了全校好评，后面还不断地被推荐到上级单位进行展演。在这此间，我们也对每次的舞台表演进行专业的摄录，然后回看，发现是否有改进的地方。表演、回看、改进，红色课本剧就这样不断地打磨。

综上，红色课本剧在音乐课堂中的实践可以分为三个阶段。第一个阶段是欣赏和训练阶段。在这个阶段中，教师应该充分发挥自身的指导作用，发挥主观能动性，带学生进入课本剧的殿堂，提高学生的兴趣，同时还要给予学生专业性的训练。第二个阶段是课本剧的排练阶段，这时候教师除了分工合作好，更重要的是要引导学生发挥其自身的主体能动性，“以生为主，教师为辅”。第三个阶段是表演阶段。这个阶段，教师应该注重总结，及时发现不足之处并加以改正。同时，也要给予学生必要的鼓励和肯定。

作者简介：蔡妙君（1990.4-），女，汉族，籍贯广东，本科，职称为音乐小学二级教师，惠州市惠城区汝湖镇中心小学，研究方向为音乐表演。