浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

钟雪梅

（广东省惠州市仲恺高新技术产业开发区仲恺中学，广东 惠州 516000）

随着近代教育观念的变化，初中教育中英语的地位变得越来越重要。但是，目前中国中学的英语教育效率低下，对学生的长期发展造成了严重影响。因此，寻找能够提高中学英语教育效率，促进学生全面发展的道路是非常重要的意义。情感教育应用于中学英语教育，能激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。因此，有必要积极探索中学英语教育中感情教育的应用，提高中学英语教育的质量。

一、情感教育在初中英语教学中应用的重要性

众所周知，中学英语的学生在学习中受感情因素的影响很深。因此，作为中学英语教师，在实际授课中要注意学生之间的交流。学生学习过程中的愉快心情会某种程度上激活学生的思考方式，从而激发学生对学科的兴趣。学生的态度过于消极，会对英语学习的积极性和主动造成严重影响。因此，感情教育在英语教育中是必须应用的。作为一种外语，英语缺乏交流环境。这给学生的学习带来了困难。随着课程难度的增加，一部分学生的英语成绩开始下降了。这种情况的出现对学生学习产生了一定的负面影响。也就是说，伤害了学生的自信。从长远来看，学生在这个课上会有负面情绪。因此，教师需要感情教育。通过这样的教育方法，可以有效地引导学生的学习热情，提高学生的自信。

二、情感教育在初中英语教学中的应用策略

（一）深入挖掘教材的情感内涵，进行德育教育

作为一名合格的初中英语教师，如何在教学中自由运用情感？这就需要对教材的情感内涵进行深入的探索。没有教科书和特定的语言环境，情感就会变成被动。教师在课堂上解释说，如果教师不深入挖掘教材的情感内涵，而没有根据教材和交际对象的情感，那么学生就会处于抑郁状态，缺乏大量的信息，这将不可避免地影响教学效果。因此，教师应深入挖掘教材，在教学过程中进行情感教育，达到激发学生共鸣的目的，使学生能够在课堂上积极思考和积极反应，从而掌握这门课的内容。

（二）用平等的师生关系沟通情感教育

教学过程是教师和学生交流思想、观点、知识、的过程。教师和学生相互教导，相互学习，形成一个学习共同体。在这个过程中，学生应该对老师有一种信任、亲密的感觉。教师要相信学生的学习能力，充分调动学生的积极性和主动性。不要盲目地认为自己是一名教师，而是用极大的耐心与学生交流，消除他们对学习英语的恐惧，消除他们的忧虑，让学生觉得老师和他们在一起，他们是同龄人。例如，在英语课文研究中，教师应亲自引导学生进入课文，让学生阅读和思考，共同发现关键，共同解决困难。教师同样参与学生的研究，不断创造更多的机会，给学生更多的机会，让学生觉得师生之间没有距离，让学生更好地释放自己，表现自己，肯定自己。

（三）塑造和谐课堂氛围

课堂气氛在英语教学中起着重要的作用。如果教师始终保持严肃的态度，学生就会在初中敬畏教师的环境中学习，教学效果会受到很大的影响。相反，如果老师是善良的，始终尊重、善良、信任和鼓励学生，学生就会亲近老师，学生会喜欢老师，老师的好形象会在学生心中，营造和谐愉快的课堂气氛，更容易塑造，教师教学的艺术魅力将继续展现，学生将享受学习。人们的兴趣将继续提高。在和谐的课堂氛围中，英语教师更容易教授英语。例如，在有关绿色环保的教学中，Litter（垃圾）、dustbin（垃圾箱）单词的学习中，教师可以让学生依次回忆自己今天产生了哪些垃圾，扔在了哪个分类垃圾箱中，再根据相关的词汇进行句子的讲解，这样教室的气氛就会更加和谐，学生将增加他们的学习，教学效果良好。

结束语：

情感教育在初中英语教学中的有效运用，有利于我国教育事业的发展。同时，情感教育也有利于初中英语的推广。在我国的教育中，情感教育应该放在第一位，在此基础上，我们可以在英语课堂上获得更好的体验。加强英语课堂情感教育，有利于改善英语课堂氛围，激励学生学习。另一方面，它有助于提高学生的语言适应能力，相互帮助，促进学生之间友好关系的形成。它在调节师生关系中也起着重要的作用，使学生能够在课堂上跟上英语教师的思想，在课堂上认真听讲。在一定程度上，它也能在活跃的课堂气氛中发挥重要作用。