如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

关春玲

(广西岑溪市第二小学 广西 岑溪 543200)

在人们日常生活中，语言是必备的一样事物。随着这些年来，各国之间交往越来越频繁，英语语言使用也就越来越多，可以说英语的运用能力已经成为了一个人才所必须具备的技能。作为培养人才的学校教育，自然也会加大对英语课程的投入。在传统的英语教学课堂中，通常都是教师主导着课堂，一切的教学活动都是围绕这考试的考点和学生的成绩进行展开。而教师这种主导着课堂教学同时填鸭式的教学方法，往往都会扼杀了学生的学习积极性以及严重忽略了学生的主体性地位，不利学生思维能力和创造能力的发展。然而对于小学生来说，他们对于英语课程应该是不太喜欢的，毕竟是第二语言，所以很多学生对于英语课程的学习也不是特别的投入。而对于小学课堂教学来说，学生的投入和兴趣是十分重要的，因此，教师想要提高学生的学习积极性，其中一种方式就是运用互动的教学方法来引导学生进行学习。所谓的互动，实际上就是让学生与教师相互交流，在交流中将知识点融入在学生的脑海中。因此，本文将结合小学英语教材，对如何促进小学英语课堂教学中的有效互动进行探讨。

1.采用问题提问法，促进师生之间的互动

在小学英语课堂教学中，英语教师想要学生自己跟着教师的脚步进行英语课程的学习，是不太可能的，因为对于小学生来说，他们的年龄还小，对于学习的自觉性还没有形成，所以就需要教师带领着进行课堂学习。有些小学英语教师也意识到了这一点，所以在课堂教学的过程中，会带领学生进行学习，可是一般情况下很多英语教师采用的课堂教学方式都比较死板，或者是直接的照本宣科，从而就导致了学生对于英语课程学习的兴致不高。但是互动法便能够很好的解决这一问题。那么教师在课堂上如何能够和学生进行有效的互动，其中一种具体展开方式，便是采用问题提问法。

例如，教师在教授《Unit3 friends》的时候，这节课程的教学目标是：第一通过课程的教学，让学生能够听、说、认读“friend，long/short hair，strong，thin”等单词和词组；第二让学生能够掌握和学会“i have a friend.he/she is...”，并能够在实际的课堂教学中展开运用；第三通过让学生在课堂上与学生进行对话，然后运用单元中单词来描述身边的同学或者是朋友，从而帮助学生熟练使用和运用英语进行对话，培养学生的对于英语课程的兴趣。根据这样的课程目标，教师在进行课堂教学的时候，可以采用问题提问的方式，展开课程互动。比如教师可以在课堂上问：“Speaking of friends, what do you want to be first?”。然后给到学生一定的时间，让学生进行想象，接着教师在选择其中的一些同学起来和大家一定分享。当然每个学生之间的水平是不一样的，所以教师可以不用强求让所有的同学起来回答的时候都运用英文。面对暂时不能用英文进行回答的同学，教师可以肯定让他们运用中文进行回答，然后教师在进行教授学生进行表达，从而让学生对于英语学习树立自己的信心，从而爱上英语学习，促进小学英语课堂教学更好的推进。

2.创建良好的教学气氛，促进学生之间的互动

在小学英语的教学课堂上教师和学生使用的教材都是全英文版的教材，因为小学生是刚刚接触英文这门学科，虽然说教材的编订会考虑到学生的接受能力，但是不是每一个学生都会有兴趣继续看下全英文的教材，因此为了要提高学生学习英语的兴趣，教师在教学过程中应该适当的为学生创设一些任务型的情境。让学生通过教师在教学过程中任务能够感知到真实的英语语言情境，从而可以培养起学生积极的学习态度，以及促进学生语言实际运用的能力。但是在小学英语课程教师在布置一定的任务的时候，教师最好能够在任务中让学生与学生之间展开互动，从而让学生与学生在互动中，加强学生的情感，从而创建良好的合作教学气氛，，帮助学生更好的进行课堂学习。

3.结语

总而言，在现在的小学英语的教学中很多人因为受到了传统观念的影响，在平时的课堂教学的过程中通常采用的是板书教学和课本教学这两种教学方式，不是说这两种教学方式不好，而是这样的教学方式太过于单一，没有办法引起学生的兴趣，从而就会导致英语课堂的教学的氛围十分的尴尬，也不利于提高学生的学习积极性，进而就会导致学生没有办法真正的将英语知识点内化入脑海中。所以教师在课堂教学的过程中，要抓住学生的心理充分开展互动教学，从而给学生呈现一个更好的课堂教学，在活跃整个英语课堂教学的同时，促进学生的英语发展。