浅谈如何上好农村中学信息技术课

韦许肖

（广西壮族自治区柳州市柳江区流山中学，广西 柳州 545113）

关键字：农村；中学；信息技术课

随着信息技术的飞速发展，如今，信息技术正在对教育观念、教学思想、教学模式、学习方试等变革产生极大的影响，对信息技术的教育者、对每一个中学生都提出了掌握信息技术、应用信息技术进行学习的要求。全球信息化已日趋完善，搞好中学信息技术教学已势在必行。然而在广大农村中学，经济相对落后，先进的技术在农村的普及应用也相对较晚。那么，如何上好农村中学的信息技术课呢？

一、学校要高度重视，大力投入

目前，由于许多地方的信息技术课不参加考试，也不参加评比，所以很多农村学校对这门课程毫不重视。一些学校的微机室设备陈旧落后，也无专人管理。甚至还有的学校为了提高其他科的考试成绩，而把信息技术课改上其他课程。这样的情况现在还很普遍。真是这样的话，我们如何把这门技术教给学生，如何让我们的学生适应未来。因此，学校必须高度重视学生的信息技术课教学，并配备专门的信息技术课老师，大力投入，积极开展。

二、提高学生的学习认识，培养学生良好的信息道德素养

作为信息技术教师，要让学生知道信息技术课程的主要任务是培养他们对信息技术的兴趣和意识，使他们明确学习信息技术课程的真正意义在于提高自身适应信息社会的能力，成为新世纪的有用之才。在具体的教学中要使学生形成良好的计算机使用道德和营造良好学习环境的意识，保持机房的干净、整洁。其次，要使学生形成良好的网络道德。加强对学生的网络道德教育，对他们进行约束，使他们学会自律，把网络看作现实的虚拟，增强明辨是非的能力，真诚对待别人，有效保护自己，远离网络侵害。

三、针对学生特点，激发学生学习信息课的兴趣

在教学计算机硬件构成时，如果教师只在讲台上讲授，学生是不会感兴趣的。这时，教师可打开主机，让学生看看主机里面的大致构造，给学生讲述一下主要部件的大致作用，这将十分有助于加强学生对计算机的整体认识，帮助学生克服对计算机的神秘感和畏惧感，同时也满足了学生对新事物的好奇心，从而激发学生强烈的学习欲望，充分调动学生的学习积极性。其次，要让学生先动手后明理。尽量少对学生说道理，因为有些知识是很难用语言来说清的，只要他们能操作就可以了，以后可让他们自己去感悟。最后，要循序渐进地组织教学，不断鼓励和表扬学生所取得的每一点成绩，让学生不断地体验到成功的喜悦，使他们增强学习兴趣。

四、信息技术教师要因此制宜

（一）要充分认识学生的真实信息水平

由于地区差异性，对于刚升入初中的学生，教师要充分了解学生的真实信息水平，根据实际情况对学生进行科学的分组，把接触过电脑和没有接触过电脑的学生平分在一组，让他们互相带动。然后再根据学生的分组情况制定合适的教学计划。

（二）因地适宜，充分利用现有条件，上好信息技术课

关于学生对电脑和游戏的强烈好奇心，教师要正确对待，理解和端正学生的学习态度，要从学生的角度出发，正面引导，让他们知道学好信息技术课，不仅仅停留在兴趣与游戏上，还要正确领会学习信息技术课的重要意义和在未来社会中的重要作用。

（三）创设和谐的氛围，保持旺盛的学习情趣

信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，总会使学生产生担心、畏惧等心理倾向，会对信息技术的学习产生压力。这时，教师要适时鼓励诱导学生，保持住学生旺盛的学习情趣。比如在讲授新知时，可以设计一些小的竞赛游戏，让学生在玩中练，在练中学；对于学习任务完成好的同学，教师要将学习成果适时展示，激发其他学生的学习热情，让学生心中产生一种竞争意识，在比赛中学习，在比赛中巩固新知。

（四）合理设置问题，鼓励学生自主学习

信息技术课程的特点之一就是实践性强，课堂教学中教师只能传授理论，而一些实践性的操作大部分需要学生自行解决，教师应在教学中合理的设置相关任务，通过学生自主操作，发现问题，集体讨论，解决问题。例如在学习WORD文字处理编辑时，教师事先印发一份样例，样例中包括标题的排版、文字的大小、段落的连接等等。让学生通过上机，依靠集体的力量，自行讨论解决任务。通过问题的逐一解决，使学生体验一种成就感和喜悦感，激发学生进一步学习的兴趣，充分发挥学生的主动性和积极性。

当然，要上好农村信息技术这门课程，教学中应注重以学生为主体，以操作技能为主线，充分发挥学生的想象和创造力，使学生在实践中尝到成功的快乐，这是信息技术教学的关键所在。

总之，如何上好农村中学的信息技术课是摆在我们每一位信息技术老师面前的一个难题和严峻挑战。但只要我们明白这门课程的意义，高度重视这门课程，并积极有效地去进行教学，农村学生也能很好地掌握这门课程，学生们便能把它运用到实际中去，为今后的生活、学习和工作打下良好基础。