小学语文教学现状及对策

胡 敏

（贵州省毕节市七星关区放珠镇哩东小学，贵州 毕节 551700）

小学语文主要任务是培养学生语言表达能力，提升学生的语文素养，督促学生树立正确的人生观价值观，这就使得小学语文的学习至关重要。

由于社会对教育的重视度越来越强，传统教学理念已经不再适应当前的小学语文教育。由于社会的发展和经济的进步，“择优而取”是每一个家长共同的选择标准，这就严重影响到了地方或者农村教育。且当前教师补充渠道并不顺畅，一些地方或农村根本没有补充“新鲜血液”，更不用说引入专业的语文教师。这也导致小学语文教师专业素养不强。在践行新课标要求时，无法准确掌握教学重点内容，学生听课目的性不强，课堂效率不高。然而一些语文教师专业素养不高，但也不进行自我学习，教师素质不高，教师教授范围有限，导致课堂效率不高。即使一些教师积极进行教学方式的转变，一些家长不理解教育，单纯的以学生的成绩去评价教师的专业素养，教师无奈只能用应试教育观念去管理学生，学生创新思维不足，语文素养很难提升。

鉴于此，首先，教育部门要注意教师“新鲜血液”的注入，让老教师传授一些经验方法给新教师，提升新教师的专业素养；让新教师带领老教师接触新型教学理念和教学方式，完善老教师的课堂。其次，教师要怀着一颗“活到老，学到老”的心，运用多种方式进行专业知识的学习，提升自身的专业素养。同时，作为语文教师，要提升自身的语文素养，多阅读，多写作，让语文素养渗入到骨髓里，潜移默化的影响学生。再者，教师要与家长多沟通，将正确的教育观传递给家长，改变家长应试教育观念，让家长以提升学生的整体素质作为评价标准；教师也要转变自身的应试教学观念，灵活运用新型教学方式践行新课改要求，提升学生的整体素质。