浅谈顺口溜在数学教学中的应用

马鸣骅

（江西省抚州市金溪县左坊镇许家小学，江西 抚州 344000）

顺口溜，民间流行的一种口头韵语，纯用口语，句子长短不一，念来极为顺口流利，今年我在教学小学二年级数学时自编自创了一些数学知识记忆顺口溜，用在讲授新课及期末复习课上，竟取得了一些意想不到的效果，下面试举几例。

一、两级运算顺口溜

这些年来，不管是我教的班，还是别个教师教的班，大多数学生在做“3×4±5”这类式题，基本上不会出错：先算乘法后算加减法，可一旦计算“5+4×3”和“17-8×2”这类题时，绝大数学生都会犯同样的错误；先算加减法起，这并不是说学生不知道两级运算的运算顺序。学生之所以会犯这类低级错误，原因无非有以下几个：受加减混合运算从“左往右计算顺序”影响；对乘加减法混合运算顺序还没记牢；还有就是不认真审题，看到谁在前就先做谁。针对这种情况，今年我一方面反复强调运算顺序，同时集中训练几道“加减法在前、乘法在后”的类似试题。另一方面教学生念几遍我编的“两级运算顺口溜”：“乘法加减在一起，不管乘号在前后，都是先把乘法做。乘法在前做乘法，乘法在后还乘法。”这样一来，学生在后面的几次作业中，先算加减再算乘法的错误就极少出现了。有了这个顺口溜作铺垫，我相信明年学生学习“除加、除减”试题会轻快多了。

二、数线段和数角顺口溜

这些年来我发现，学生数短线段会，但稍长线段就不会了，如下图中“分别有几条线段学生会理直气壮地错误回答出“两条、三条、四条……”我一方面指导他们如何数稍长线段，一方面指导他们找出规律：三个端点有线段：2+1=3（条），4个端点有线段：3+2+1=6（条），5个端点有线段：4+3+2+1=10（条）；6个端点有线段：5+4+3+2+1=15（条 ）……最后来一个顺口溜小结：“一条线上多端点，要问线段有几条，两个端点一线段。三个端点3线段；四个端点6线段，五个端点10线段。对于数角，学生也一样，只会数较小角，不会数较大角。老师明白告诉学生，数角方法与数线段一样，同时也念上几句顺口溜：“两条射线1个角，三条射线3个角，四条射线6个角，5条射线10个角”。

三、数学广角搭配顺口溜

低年级学生年龄太小，对生活中哪些问题与顺序有关，哪些问题与顺序无关，不能很好理解和掌握。与顺序无关的题目教学生用连线方法解决方便 ，与顺序有关的问题如果也用连线来做就容易闹笑话了。可学生理解能力差，不管遇到哪种问题都喜欢用连线来做，结果造成许多不该有的错误。为此我在复习课上，跟学生归纳出哪几种问题可用连线做，哪几种问题不能用连线做，并带他们朗读顺口溜以加深理解搭配问题：“打球下棋要比赛，每两人来比一场，顺序无关最好办，直接连线功告成。还有握手和通话，连线做来快又好。几个数字组成数，几人一排来照相，都与顺序有关系，连线方法行不通”。

当然，顺口溜在教学中只是起辅助作用，真正要让学生学到知识，发展能力，形成技能，还要靠老师培养其独立思考，认真解题的习惯，只有这样才能从根本上提高学生的学习成绩。