舞蹈教学对学前教育专业的重要性及现存问题的分析

【摘要】近年，在新的教育改革成果不断深入发展的时代教育背景下，学前教育作为高校重要的学科教学专业，开展多元化的舞蹈教学活动，不仅能够有效的推动我国高校教育改革事业的全面发展，对于我国未来教育事业的培养更多专业和优秀的舞蹈教师有着十分重要的意义和作用，对此本文从舞蹈教学活动的开展对于高校学前教育事业发展的重要意义出发，分析舞蹈教学在学前教学专业中自身所拥有和呈现的主要特点，分析现阶段我国学前教育专业实践教学的主要问题，给出最大限度发挥舞蹈教学在学前教育专业的重要积极作用的方法，以期为推动我国学前教育教学质量实现从量变到质变层次飞越的战略目标贡献力量。

【关键词】舞蹈教学;学前教育专业;重要性

【中圖分类号】G642                           【文献标识码】A

一、舞蹈教学活动的开展对于高校学前教育事业发展的重要意义

（一）舞蹈教学本身具有重要的教育价值

在学前教育专业中开展舞蹈教学课程，其不仅能够在实践中帮助幼儿掌握一定舞蹈技能，起到锻炼身体，增强体制的作用，能够在到一定程度上提高幼儿的艺术审美意识，丰富幼儿的身心情感，培养和优化儿童形成良好的思想品质，进而帮助幼儿全面发展的教育价值和意义。

（二）舞蹈教学所具有的的美感价值和娱乐价值

舞蹈教学不仅具有很好的美感价值，同时具有一定的娱乐价值。舞蹈的灵感大部分都来自于人们的日常生活，因此在很大程度深能够有效集中反应人们的生活审美价值，凸显对于艺术价值的追求。在学前教育专业的舞蹈教学活动中蕴含着丰富法情感因素，通过舞蹈教学幼儿能够直观的感受到舞蹈艺术的魅力。与此同时，舞蹈教学又具备寓教于乐的价值，通过在学前教学专业开展多元化的教学活动，为学生营造良好的学前舞蹈教育环境，促使学生打下坚实的舞蹈功底，从而为他们将来更好地从事学前舞蹈教学奠定良好的基础[1]。

二、舞蹈教学在学前教育专业所呈现的特点

（一）专业性强

舞蹈教学的专业主要包括两点。第一，学前教育的专业舞蹈教学过程中对于舞蹈教学设施的专业性具有很强的专业性，独立舞蹈教学设施队伍提升学生的整体综合专业素养有着不可替代的作用和意义;第二，学前教育专业的舞蹈课程教学的专业性能够帮助学生掌握跟多的舞蹈专业动作技能和理论知识，更加符合学前教育阶段幼儿身心舞蹈学习的发展需求，从而更好地发挥舞蹈教学在学前教育专业的积极推动作用。

（二）舞蹈教学具有较强的创新性

随着现代教育改革事业的不断发展，舞蹈教学的创新性特点越来越突出，尤其是在学前教学专业的舞蹈课程教学过程中，舞蹈教学的内容的创新性显得尤为重要，例如在中国传统的舞蹈课程教学中，对于一些相对较难的舞蹈动作，可以通过舞蹈动作上的灵活创新来培养学生的舞蹈创新性思维能力，帮助学生树立科学的舞蹈教学意识，从而为学生将来更好地投身于学前教育舞蹈教学创新奠定良好的基础。

三、现阶段在学期教育专业舞蹈教学中存在的主要问题

（一）学前教育专业的舞蹈教学大纲专业实践性不强

目前为了过更好的实现现代教育改革的发展需求，一些高校为了进一步提升学前教育专业的舞蹈教学质量开始纷纷注重和加强对于舞蹈教学内容的实践性教学，但是由于受到传统教学因素的影响，大部分高校在学前教学专业舞蹈教学课程的过程中都普遍存在教学大纲专业实践性不强的问题的困扰，舞蹈教学模式和教学内容也相对单一化，无法满足现代学前教育专业的实际教学需求，成为制约学前教学舞蹈教学质量和效果提升的重要因素之一。

（二）缺乏规范化的舞蹈教学思路

现阶段许多高校在学前教育专业舞蹈教学的过程中存在着缺乏规范化舞蹈教学思路问题，具体来讲主要表现在两个方面。第一，舞蹈教学内容的规范性和规范性不强，究其原因主要在于大部分的教师在进行舞蹈教学还在继续沿用传统的舞蹈教学思路，缺乏严重的创新性需求;第二，教学思路的单一化现象明显，这使得一些教师不能很好的理清舞蹈教学实践规范化需求与教学模式内容思路过于专业化追求之间存在的差异，导致学前教育专业的舞蹈教学质量普遍存在教学质量普遍偏低的现象。

（三）缺乏专业性的舞蹈教材

目前，基于学前教育专业的发展需求，大部分的高校在学前教育专业都课设有舞蹈教学课程，希望以此来提升学生的整体舞蹈专业素养和功底。许多高校在实际的学前教育专业舞蹈教学中却普遍存在舞蹈教学专业性不强的问题，学生无法通过系统化的舞蹈教学内容的学习掌握和了解真正的舞蹈教学内涵，致使学前教育专业学生的舞蹈教学专业素养普遍不高，成为制约我国学前教育事业可持续长远健康发展的重要因素之一。

四、发挥学前教育专业舞蹈教学的重要作用，提升舞蹈教学有效措施

（一）做好舞学前教育专业舞蹈教学内容的完善工作

与其他专业舞蹈教学相比，学前教育专业的舞蹈教学活动的开展不仅注重舞蹈教学设施的完善，更加关注对于舞蹈教学内容的创新性和专业性方向的把握工作。由于舞蹈教学分类种类较多因素的影响，使得人们对于不同种类舞蹈教学不论教学内容上，还是在教学结构模式上都存在很好的差异，对此这就要求在实际的学前教育专业舞蹈教学中需要结合具体的舞蹈教学种类需求，制定科学完善的舞蹈教学计划，帮助学生掌握很多的舞蹈专业教学知识，达成推进学生综合素养的全面发展的目标。

（二）注重学前专业舞蹈教学理论知识与实践教学相结合

由于受到传统教学思路和理念因素的影响，许多高校在学前教学专业的舞蹈教学中普遍存在教育理论知识教学与实践应用教学相分离的局面，成为严重阻碍和制约学前教育专业舞蹈教学质量提升重要因素，因此为了进一步解决这一问题，就需要高校教师在实际的学前教学专业舞蹈教学过程中采用多元化舞蹈教学模式来丰富课程教学内容，帮助学生在熟练掌握舞蹈理论基础知识的基础上，更好的将其应用到实际的舞蹈教学实践中，促使自身综合舞蹈专业素养的不断提升，从而为将来更好地投身于我国学前专业舞蹈教育教学奠定良好的基础[4]。

（三）专业化的舞蹈教学更符合未来学前教育专业的发展需求

随着我国新课改教育成果的不断深入发展，学前教育专业开展舞蹈教学的目的不仅仅是为了迎合社会经济发展对综合性专业人才的发展需求，这符合我国学前幼儿教育事业的发展需求，因此这就需要各大高校在实际的学前教育专业舞蹈课程教学开展的过程中，通过设计丰富舞蹈教学计划，采用多元化的舞蹈模式来不断丰富舞蹈课堂教学内容，促使学前教育专业的舞蹈教学更加的专业化、规范化，更好的做好教育人才与学前教育机构进行无缝式接轨，进而推动我国学前教育教育事业的可持续全面发展。

五、结束语

综上所述，在我国教育改革事业全面快速发展的时新时代背景下，在学前教育专业中采用单一化的舞蹈教学模式，已经无法满足现代市场经济环境下学前教育事业的未来的发展需求，因此为了改善这一现状，就需要在实际的教学中采用多元化和丰富舞蹈教学模式，不断创新学前教育专业舞蹈教学内容，规范舞蹈教学思路，创新舞蹈教学新模式，进而推动我国学前教育专业的舞蹈教学课程质量和教学效果实现全面发展战略目标奠定良好的基础。

参考文献

[1]张雯.浅谈舞蹈教学对学前教育专业的重要作用[J].佳木斯教育学院学报，2017（6）.

作者简介：金佳晔（1992—），女，江苏省盐城东台人，学士，助教，研究方向：舞蹈教学。