数字时代大学生阅读推广创新

【摘要】本文分析了数字时代下大学生的阅读特点和阅读现状以及阅读推广存在的问题，并提出了数字时代大學生的阅读推广策略。

【关键词】数字时代；大学生；阅读推广；创新

【中图分类号】G250 【文献标识码】A

前言

随着互联网的迅猛发展，人们的阅读方式正随着知识载体和传播方式的变化而发生巨大的变化，数字化阅读作为一种崭新的阅读方式，越来越受到人们的认同和喜爱，越来越多的人通过数字化的阅读方式来获取知识和信息，特别是大学生群体，数字阅读已完全融入到他们的生活，微信、智能手机、平板电脑等数字终端已成为他们必不可少的阅读工具。在数字化环境下，如何激发大学生的阅读积极性，引导大学生正确阅读并增强大学生阅读推广效果，这些都是我们应该深入思考的问题。

一、数字化时代大学生的阅读特点

互联网传播的信息量很大，且是多元化的，信息的更新速度也非常快，所以，当代大学生对网络具有较强的兴趣和依赖性，他们主要的信息获取来源渠道主要是网络和新媒体；他们对新生事物的思维方式更开放、活跃，对新生事物具有很大的接纳度和包容度，更容易接受新生事物，所以当代大学生成了微信、QQ、微博等各种媒体的忠实用户，热衷于网络信息资源的获取。但是由于大学生心智尚未成熟，而且缺乏社会经验，很容易受到网络舆论以及外界信息的影响，在利用互联网阅读时，容易产生盲目的心理，容易盲目追随娱乐至上的阅读风气，沉溺于网络小说的消遣之中和一些“八卦”消息中。所以，他们的阅读特点即是对网络具有很强的信赖性，对网络与新媒体所传播的新生事物具有很大的接纳度和包容度，但同时在阅读上也存在着人云亦云的盲从性。

二、当代大学生的阅读现状

（一）阅读时间偏少

大学生每周课外阅读时间至少应保持4小时以上，而当前的大学生，由于他们对阅读的重要性认识不够，加上课程偏多，课业负担较重，还要忙于各种“拿证考试”，所以大大压缩了学生的广泛阅读时间，导致当前大学生的阅读情况不太乐观，很少学生能达到每周阅读保持4小时以上。

（二）数字阅读逐渐增多

随着互联网的飞速发展以及手机、电脑、电子阅读器等电子产品的日益普及，给人们带来了阅读的便利性、灵活性和即时性，数字化阅读越来越受到人们的喜爱，数字阅读改变了大学生的阅读方式，他们更青睐互联网的开放性、新颖性和多样性等特性，数字阅读已逐渐成为大学生阅读的主流。

（三）浅阅读较普遍

在过去传媒形式单一、文献资源相对匮乏、一书难求的传统阅读时代，人们对图书的态度是手不释卷，而如今随着数字技术的飞速发展，数字阅读已成为了重要的阅读方式，人们对于以休闲、娱乐为目的的纸本文献的阅读只是“观其大略”的浅阅读，有些学生沉迷于轻松、娱乐、浅层次的读物，缺失目标性阅读和结构性阅读，缺失“苦读”和“深阅读”，难免会产生对深刻内容难以反复阅读以至不能理解的障碍，对网上鱼龙混杂的信息，学生们在阅读的过程中往往缺少思考和辨析，容易受到误导。

（四）功利性阅读较多

由于社会上竞争激烈，有些学生阅读的目的带有功利性，他们的阅读目的不是为了获取更多的知识，而是为了考取各种证书、名次，所以他们在阅读书籍的时候，往往更倾向于选择实用性、功利性都较强的书籍，而对于一些提升人生阅历、具有鉴赏能力和建立知识架构的精品著作往往很少阅读，这样就有可能会降低自身的道德修养、人文素质甚至背离阅读本质。

三、阅读推广实践中存在的问题

（一）缺乏阅读推广长效机制

高校图书馆阅读推广活动持续时间不长，一般都集中在4月23日“世界读书日”开展，持续时间在一个月或一个星期左右，不能以“届”的形式开展下去，阅读推广活动没有形成连续性，达不到长期效应，很难使学生把阅读作日常学习生活中的一部分形成常态化，形成长期优秀的阅读兴趣和习惯。

（二）对学生阅读指导缺乏力度

尽管图书馆收藏大量的纸质书刊、购买了大量的中外文图书、期刊，并提供了许多电子阅览室、书刊阅览室等良好阅读场所来尽量满足学生的阅读需求，但是阅读指导的力度不够，不能满足学生不同专业、深层次的阅读指导需要，学生的阅读得不到专业老师更多的指导，阅读存在着随意性和盲目性，缺乏“深阅读”和“深思考”。

（三）对学生的阅读缺乏管理

目前，高校图书馆对学生的阅读仅仅是倡导，主要是通过图书馆微信平台、图书馆主页、宣传橱窗等倡导阅读，但没有硬性措施来约束学生，学生是否喜欢读书，借阅量是否达标，还没有纳入图书馆管理范畴，没有专门的部门来引导、落实、检查学生的借阅情况，缺失阅读管理，出现了一些借书少、读书少的现状。

（四）阅读推广活动形式单一

高校图书馆阅读推广活动的各种形式基本上是讲座、展阅、展评等，缺少创新性，由于没有认真地去研究、去挖掘大学生的阅读兴趣，缺少整体阅读推广活动的规划性和创新性，再加上与大学生交流和沟通较少，阅读推广活动形式单一，导致阅读推广活动参与的人较少，达不到预期的阅读推广效果，不能很好地培养大学生阅读的兴趣并挖掘其潜能。

四、数字时代大学生阅读推广对策

（一）增强特色活动的开展

高校图书馆应充分了解学生的阅读需求，以学生的阅读需求为导向开展各种形式的阅读推广活动，比如建立或完善阅读推广主题网站、微信平台、主页等，形成网络沟通平台，将各种电子资源汇集在图书馆首页，便于学生下载阅读；开辟专栏进行专题导读，在网站上设置参考咨询和互动栏目，展示新书类目，推介热门借阅、热门评价的图书，并对已阅读的书籍进行阅读评价、讨论分享，加强图书馆与读者、读者与读者之间的交流，使图书馆了解学生感兴趣的书籍类型，向他们推荐一些书刊“精粹”，从而提高他们的阅读积极性。

（二）引导大学生养成良好的阅读习惯和阅读方法

图书馆应帮助学生确立正确的阅读原则，那就是读书要坚持科学性、针对性、广泛性等原则，引导学生不仅要有针对性地阅读与自己专业需求相关的书籍，又要广泛阅读各类知识的书籍，扩展知识面，形成良好的阅读习惯，引导学生掌握科学的读书方法，对于不同类型的书籍应采取不同的阅读方法，鼓励学生在阅读方面取得的进步，让他们感受到阅读的快乐和收获，从而增強对阅读的喜爱。

（三）建立阅读推广创新机制，创新阅读推广方式

图书馆阅读推广工作是一个动态发展的工作，它会随着读者的阅读习惯和阅读方式的不断改变而改变，因此，必须建立阅读推广服务中心来全方位的策划创新阅读推广活动的开展，并形成长效机制，推进阅读推广方式的不断创新：（1）构建面向手机用户的移动图书馆，使得获取信息更加方便，用户可以利用手机、平板等各种移动终端设备，随时地查阅文献资源，使阅读变成随时随地阅读，不受时间和空间的限制；（2）针对不同阅读群体的服务需求，采取不同形式的阅读推广方式，比如对于不同专业的大学生，我们就要根据不同的专业需求提供专业导读，从而满足他们的专业知识的阅读需求；（3）实现真人阅读模式的阅读推广，真人阅读推广是一种新型的阅读推广方式，它是由阅读爱好者们所组成的线下真人阅读，根据阅读者们自我兴趣，围绕一定的阅读主题，采用双向互动式的交流阅读体验，从而获取所需知识和信息。真人阅读是一种阅读理念的改变，是一种生动的，富有情趣的，容易引起共鸣的知识信息传播平台，对于高校大学生具有较大的吸引力，并能起到引领的作用。

五、结束语

数字时代，大学生的阅读方式和阅读习惯都有了一定的改变，他们更加信赖于互联网和新媒体获取信息，数字阅读已成为他们重要的阅读方式之一，所以，图书馆必须跟上数字时代发展的步伐，充分利用新媒体、新技术，在阅读推广的内容和方式上不断创新，激发大学生的阅读热情，从而树立正确的阅读价值观，提高阅读质量和效果。

参考文献：

[1]郝琳娜.高校图书馆阅读推广新模式研究[J].科技资讯，2017（12）.

[2]谢蓉.数字时代图书馆阅读推广模式研究[J].图书馆论坛，2012（5）.

[3]裴仁华.大学生阅读现状及对策[J].河南图书馆学刊，2017（4）.

作者简介：熊武金（1962-），女，四川省内江市人，内江师范学院图书馆，研究馆员，本科，研究方向：图书情报。