浅析初中道德与法治课堂教学的有效策略

摘 要：目前青少年犯罪呈上升的趋势，虽然有社会的影响，但是和学校法治教育的缺失也有着重要的关系。在学校教学中由于受选拔考试的影响，教师和学生一般只关注那些在中考中占比较高的科目的学习，而忽略了对学生进行有效的思想教育。中学生看问题往往不够全面，意志力不够坚定，容易受到周围环境和周围的人的影响，做事冲动不计后果，容易酿成不良后果。而要扼制学生的冲动需要學生自己认识到其中的危害。因此在初中阶段要加强道德与法治的教学，使学生对我国的法律和法规有一个初步的了解，形成遵纪守法的意识，并以此来约束自己的行为，养成良好的行为习惯，形成健康的思想品德。

关键词：初中;道德与法律;课堂教学;有效;策略

随着改革开放步伐的加快，人们的物质生活得到了极大的改善，但是思想道德教育并没有同步发展，导致社会上出现一些不和谐的想象，这些不和谐的现象是于心智还不十分成熟的初中阶段学生来的影响很大。初中阶段的学生由于年龄小，缺乏生活阅历，对事情的评判不能依照社会合格公民的标准，只凭个人的喜好，从而导致是非不分，另外初中学生刚刚进入青春期，他们自认为自己已经成熟，但是有些事情即超出了他们处理问题的能力也超出了他们的认知能力，这个时候，这些孩子就会变得无所适从。这时外界的帮助对于他们来说可谓是雪中送炭，他们会毫无条件的全部接纳，这种情况往往会给社会上一些不良分子造成可乘之机，使学生滑向错误的泥潭，中学生缺乏法律意识，做事容易冲动，有时候往往不计后果，给自己造成终身的遗憾。在初中阶段开设道德和法治课程，在使学生受到道德教育的同时，具备一定的法律意识，有利于学生在成长过程中规范自己的行为，使学生树立正确的人生观和价值观，养好良好的行为习惯，避免初中学生在日常生活中产生投机心理和侥幸心理，形成自觉遵守法律法规的意识。在当前我国大力实施依法治国，社会中的每一个公民都要有一定的法律意识。学生作为对学生进行法律教育的专业场所，在教学照片那个要以道德和法治课程为依托，对学生实施有效的法律知识的传播，使学生成为一个知法懂法遵守法律道德未来社会的合格公民。

一、 发挥教材资源的作用

教材是对学生进行思想教育和法治教育的良好素材。教材中都是和学生实际生活有密切联系的事例，用这些事例开展教学活动，使学生有着更深的感触，对学生的触动会更大，因此教师在道德和法治的课堂教学中，要以教材为依托，发挥教材中的资料对学生的教育意义。教师要将教材法制内容进行深层次的挖掘，分析，划分侧重点，借助教学工具，将其形象贴切地传递给学生，让学生接受并掌握相关知识，渗入到思想意识中，潜移默化去影响规范自身，形成思想觉悟，真正做到学法、懂法、守法、护法，引导学生自觉遵纪守法，维护法律尊严，实现法治教育开展的最终目的。如针对教材课本中列举出的法制教育方面的案例，进行深入分析，讲解，必要时可让学生进行现场演绎，发挥创造，提出自身对事件的看法，做出总结。或安排学生写出相应的案例读后感，对案例进行剖析，自我思考，加深印象。

二、 提供教学技能，激发学生的学习兴趣

在初中道德与法律课堂教学中对学生进行思想道德教育和法律法规的教育，教师本身的知识储备、教学技能、教学方式对教学效果有着重要的影响。因此教师要认真学习相关的业务知识，提高自己教书育人的能力。首先教师自身要有扎实的法律知识和良好的法律素养，为学生传授相关法治知识时更有说服力，讲解起来也更加得心应手。学生学习起来也更加容易接受、理解和掌握。其次要有丰富的教学技巧储备。法制教育涉及的相关条文非常枯燥，繁多，一味单纯地进行语言阐述解说，容易引起学生的心理疲劳，产生厌烦的情绪，法治教育走进课堂就没有思想基础。所以，要求教师在实际的教学中改进自己的教学模式，多样化地向学生展示法律知识，带动学生兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，潜移默化地影响学生接受相关教学内容，实现自主学习的意识。教师可以创设法律情境，组建班级法庭，让学生对某些法律案例进行分析研究，分享感悟，得出结论，并在相互间辩解和探讨中，深刻理解法律条文，增强法律意识，自觉履行规范自身言行的义务。

三、 在潜移默化中让学生受到思想教育和法治教育

对思想的思想教育和法治教育只依赖于课堂教学是远远不够的，要将道德和法治教育包含在学生的日常学习中，要通过多种渠道对学生开展法治教育。因此，在日常的教学注重对学生的法治教育，从预防着手，从小事做起，从遵守基本课堂秩序入手，不迟到早退……让学生灵活运用学习到的法律知识，自觉规范自身行为，远离罪恶。鼓励学生间互相监督，相互纠正，共同进步。树立法制宣传标语，创立法制板报、墙报等形式普及相关法律知识，成立法律学习周，鼓励学生积极参与进去，设立相应的激励措施。课外鼓励学生积极收集法律知识和案例进行同学间的互相探讨等。

四、 结束语

初中学生是国家未来的建设者，他们的素质对国民素质的水平有着直接的影响。因此在初中阶段，通过道德和法律的课堂教学，使学生受到思想教育和法治教育，对学生的成长有着积极的意义。因此在教学中教师要采用多种教学方法，以教材为依托、以课堂为阵地对学生进行法律法规的知识传授，使学生对我国的法律法规有一个初步的了解，知道在法律法规面前人人平等的原则，自觉遵纪守法，养成良好的行为习惯，提升自己的个人素质。

参考文献：

[1]刘雪莲.论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略[J].教育现代化，2018.

[2]陈良书.浅析初中道德与法治的课堂教学策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2017.

作者简介：

毛兴永，重庆市，重庆市酉阳第一中学校。