小学语文课堂有效教学的方法

张建峰

山西省长治市沁源县城南小学，山西长治 046500

在课堂上应用更多有效的教学方法，是为了能够让课堂更加的生动形象便于学生的理解。同时不断创新有效的教学方法也体现了教育的不断发展，它能够帮助教师在教学时更加准确有效的将知识传授给学生，促使学生能够达到教学任务的目标。本文主要是从小学语文教学中的现状和存在的问题、小学语文课堂有效教学的方法、有效教学对语文课堂的进行意义三个方面进行探究，以促进小学语文有效教学的发展。

1 小学语文中的现状和存在的问题

现如今的小学语文教学依然延续着传统的教学方法即课堂讲授法，课堂讲授法的确可以将大量的语文知识在短时间内传输给学生，这样的教学方法也一度被推广到各个学科中使用。但随着教育观念的不断发展，教学方法不再适应教育的发展。它不能很好的促进学生语文素养的培养并且它教学效果的好坏更多取决于教师的能力，没能充分体现学生在课堂学习中的主体地位。面对小学语文中存在的这些问题，教师和学生都在不断的进行努力以期促进小学语文的发展。

2 小学语文课堂有效教学的方法

2.1 研究性学习指导法

研究性学习指导法是要培养学生的创新能力和动手能力，是不同于传统填鸭式教学的新型教学方法。研究性学习指导法是要改变教学中教师一味的教，学生一味的学，它主张让学生多接触文中的客观实际积累更多直接经验。这样的新型教学有利于学生的自主探究能力提高，从而使学生的语文课堂学习更加有效。

2.2 过程启发式教学法

这种教学方法是在启发式教学方法的基础上延伸出来的，过程启发式教学方法更加注重培养学生的思考能力而不是去引导学生探究答案。这中教学方法应用在语文教学中能够锻炼学生的逻辑思维，让他们对文章内容有了更深的理解。所以说这种新式教学方法有利于课堂有效教学的开展。

2.3 情景教学法

情境教学是指教师在上课时营造特定的情景讲述知识，这种教学方法的好处是可以营造一个特定的教学情境让学生们身处情境中对知识有一个更加生动的理解。这种教学方法的好处对于语文教学来说是具有积极意义的。比如在阅读教学中，如果让学生对阅读内容能有一个更生动的理解那么学生就能更加真实的体会到作者所要表达的思想感情。所以说情景教学法在课堂中的应用有利于有效教学。

例如：在学习四季之美这篇课文时，教师在教学时可以采用多媒体播放相关的视频，图片等为同学们营造一个合适的教学情境。学生在这样的教学情境中进行学习能够对课文所描述的内容有更真实的体验，从而有利于学生体会到作者的思想感情。这样的教学方式虽然也能帮助学生提高语文素养，实现真正的有效教学。

3 有效教学对于语文课堂的积极意义

3.1 提高课堂质量课堂效率

在课堂上进行有效教学能够让教学内容变得更加的精炼，使教师在有限的时间内将更多知识传授给学生。当然有效教学更注重强调的是学生的学会，所以在有效教学中教师会高度关注学生的知识掌握程度。有效课堂的构建是教学不断进步的体现，它除了促进学生的学习以外对于教师的教学也具有很大的帮助，它能够促进语文课堂质量和语文课堂效率的提高。

例如：在学习《狼牙山五壮士》这篇课文时，教师在教学时更应该注重的是传递课文中五位壮士为革命甘愿赴死的英雄气概，对于课文中的一些生字生词教师可以在教学之前提前布置任务让学生们进行预习。这样的教学方式既发挥了学生的主动性，又使得课堂效率能够提高起来。将重要的内容放在课堂上进行能够帮助学生们通过老师的讲解对其有进一步的加深，而对于那些浅显的学生自己就能做到的学习任务教师就应该充分发挥学生的主动性。

3.2 帮学生了解充足的知识

在课堂上更好地开展有效教学有利于提高学生的能力，也能让学生了解到更多的知识。有效教学不代表要压缩教学内容，而是要求教学内容以一种更加精炼的形式传递给学生，同时对于不必须的知识可以在课下引导学生进行学习讨论。这样一来也就有利于学生通过这样的教学方式了解更多的知识。所以说我们要在小学语文课堂上积极开展有效教学。

4 结语

社会在发展，教学也在不断的发展。有效教学的开展适应了未来社会对学生的要求，也适应了教学不到发展的要求。面对这种不可逆转的发展趋势，我们应该顺应它积极开展促使语文教学在未来能有进一步的发展。所以说我们应该积极的将有效教学融入到小学语文课堂中。