共享经济模式对教育教学的影响

徐勤岸 刘海涛 布勒布丽汗·伊沙巴依

摘要：共享经济模式是以获得一定报酬为主要目的，基于存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。共享经济模式影响下的“互联网+教育”可以重新分配师资力量和教学资源，解决教育公平问题。本文深入分析了共享经济的概念及其优势，探讨了共享经济模式对我国教育教学的影响，认为共享经济模式有利于促进优质教师和教学资源的共享，有利于促进教育公平以及终身教育体系的发展。

关键词：共享经济;教育教学;共享教育;使用权

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）31-0119-02

随着互联网的发展，“共享”这个词也越来越流行。共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享雨伞等等已经成为人们生活的一部分，促使了一种新的经济模式——共享经济模式的诞生。在“互联网+”的背景下，共享经济越来越被人们所接受，发展也越来越迅速，已有席卷全球之势。

1什么是共享经济

共享经济这一概念是在1978年由美国得克萨斯州立大学社会学教授马科斯·费尔逊（MarcusFelson）和美国伊利诺伊大学社会学教授琼·斯潘思（Joe L.Spaethl第一次提出。

百度百科对共享经济的定义如下：一般是指以獲得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品、劳动力、教育医疗资源。

一个人将其拥有的过剩资源分享给其他人使用，并获得某种意义上的收益，这就是共享经济。共享经济的核心是分享。分享的东西既可以是商品也可以是某种服务，既可以是有形物质也可以数字化资源。

2共享经济的优势

传统的共享由于受时间和空间的限制并不能称为一种模式，只是一种无偿的分享。随着互联网、各种论坛、留言板、网络虚拟社区的普及和发展，人们开始通过网络向他人分享信息;随着一系列通过暂时转移物品使用权的实物共享平台逐渐出现，并且以获得报酬为目的，从此共享慢慢地从无偿走向了有偿，从信息分享走向了实物共享，并逐渐发展成为一种新的经济模式—共享经济模式。

那么共享经济有什么优势呢？

笔者认为共享经济的最大的优势是按需来调配资源。它可以非常合理地调配资源，在一定程度上控制风险，提高了资源利用率和使用成本。

（1）共享经济可以将大量的闲置资源利用起来

大量闲置资源是共享经济存在的必要条件。所谓闲置资源是指暂时没有使用起来的资源或者在满足自身需求的前提下仍有余量共享给他人使用的资源。每个闲置资源的拥有者都期望提高其拥有资源的使用效率，从而降低成本，并获取收益。

（2）共享经济可以提供方便低廉的资源，满足人们的刚性需求

在传统情况下，人们满足自己刚性需求的成本较高。在共享经济模式下，人们可以通过互联网方便快捷地找到自己所需要的资源，并以相对低廉的价格获取资源的使用权，从而解决自身在工作生活中存在的刚性需求。

（3）共享经济模式中仅交易资源的使用权

共享经济从本质上讲不是资源所有权的交易，而是使用权的交易。物品或服务的需求者通过共享平台暂时性地从供给者那里获得使用权，以相对于购置而言极低的成本完成使用目标后再移转给拥有者。

（4）共享经济可以借助共享网站平台或移动终端等手段实现供需的快速匹配

通过共享网络平台，用户可以随时随地方便快捷地共享某些资源，也可以随时随地方便快捷地找到自己所需的资源。共享网络平台作为中介枢纽，可以快速完成整个交易过程，并保障支付安全，降低个体之间的交易成本。

3共享经济对教育教学的影响

在互联网高速发展的今天，教育的对象发生了很大变化，教学的手段也应该随着变化。共享经济对教育教学产生了很大影响，教育教学也可以用共享经济方式来运行。

（1）共享经济有利于促进优质教育资源的共享，促进教育公平化。白云峰认为，“大概到2030年，中国应该会有2.5亿的受过高等教育的人群，他们会成为中国社会的主要力量，我觉得任何一个国家和地区都不会有这样一个如此高知识密度的群体，去产生一个巨大的生产力。我觉得如果有机会用共享经济的方式去让每个人产生的优质内容都发挥出来，会起到对生产力巨大的推动作用。”也就是说未来将会有越来越多的教育资源可以共享。在教育层面，优质教师资源可以在学校环境以外进行共享，校外的优质教师资源也可以被学校所共享;在教学层面，教学空间、教学内容资源也可以进行分享、交换或租售，使教师可以以较低成本完成教学内容和教学活动的组织。随着共享教育的发展，将会有越来越多的优质教育资源被共享出来，人们可以以较低的成本获得更好的教育质量，有利于促进教育公平。

（2）共享经济有利于激发人们学习的刚性需求，促进教育教学改革。人的学习是一种本能，是为了生存，也是为了更好地去适应环境，它是人们的刚性需求。人的学习可以发生在校园环境中，也可以发生在包括互联网在内的任何地方。现在终身教育、终身学习越来越得到人们的认可。越来越多的学习行为发生在校园环境之外。借助于互联网实现的共享教育，可以使得人们获取更优质、更匹配的教学内容，有利于进一步释放和满足人们的学习需求。同时，需求者和提供者是相互影响的。这也间接影响了教育和教学，使得教学渠道和教学形式、教学内容都更加多样化和个性化。比如，全国越来越多的高校利用网络推出在线课堂的自主学习方式，尤其在成人教育等开放教育中更侧重于线上线下结合的形式来扩大教育选择渠道。

（3）共享经济将有利于共享网络平台的发展，促进个性化教育的发展。互联网上将涌现更多将教育资源和学习需求进行匹配的共享网络平台。共享网络平台可以将每个有价值的人和他有价值的资源都变成教育资源的一部分，并且让学生能够有效地找到这些资源，让学生找到最匹配、最适合自己的学习方式。这样不但能够有效地解决教育资源不匹配的问题，而且能够提高效率，降低使用费用，也促进教学资源的质量提升，有利于促进个性化教育和终身教育的发展。比如，果壳网的“在行”平台主打知识技能共享。平台汇聚了各行业的专家，用户在遇到专业问题或产生个性化服务需求时，可以在此约见不同领域的行家，与他们进行一对一见面约谈，进行经验的分享。百度文库主打文档资料共享。每个人都可以将自己的文档资料上传到百度文库，并根据下载情况获得相应的报酬。

在共享经济时代，每个人都可以通过共享智慧、共享技能、共享资料等方式参与到共享教育中来。共享教育将成为贯彻终身教育目标的重要手段。借助互联网技术，教育将变成一个人人分享的、共享的、众筹化的教育。这样的教育突破了校园的藩篱，拉近了人们与优质教师和教学资源的距离，有利于降级教育成本、优化教学方式，促进教育更好地发展。

4小结

在教育备受重视的当下，共享经济模式影响下的“互联网+教育”可以重新分配师资力量和教学资源，解决教育公平问题。随着诸多MOOC平台的出现，020教学模式的普及，教育教学将不再被教师、学校或教育机构所制约，每个课程都可以由相关的知识专家进行讲解，教学也可以发生在课堂之外，教育将真正达到群体创造、人人为师、自由共享的新时代。