浅析校园足球与中国足球发展之间的关系

□刘春梅 胡沛（北京体育大学 北京 100084）

1、校园足球的发展现状

1.1、学校场地设施增长缓慢，造成稀缺

根据文献资料显示，李卫东等学者对我国33个布局城市校园足球场地做了详细调查，其中天然草皮场地80块，人工草皮场地514块，土地 336块，其他不规则场地 152块，共 1080块。另外，2014年12月26日国家体育总局发布的 《第六次全国体育场地普查数据公报》数据显示：截止到2013年12月31日，10年之间体育场地总数由85万个增加到了169.46万个，增幅达到99.34%。其中增加了47.69万个篮球场地，而10年间我国各种规模的足球场地只增加了7100个，只有篮球场地的1/6，这远远落后其他类型体育场地的增长速度。从这些数据可以看出场地的这些数量远远达不到校园足球运动发展对场地的要求．对学生开展校园活动有巨大的限制。

1.2、专业师资(教练员，足球教师)力量严重不足

教练是足球队的支配者与组织者，在校园足球队的建设过程中起着至关重要的作用，因此对教练员的要求越来越高，越来越需要专业化，现代化的教练员需要的不仅仅是单一的技术强者，更需要成为一名全方位的人才。校园足球老师很大一部分是从体育院校毕业的专项学习者，实战经验较少，缺少对理论的尝试与突破，一部分是退役的高水平运动员，相比之下文化体育素质不够高，这些等等因素都对校园足球的发展造成了很大的阻碍，无法做到科学有效的训练，毕竟随着科学和体育竞技的发展，对运动员的综合训练显得至关重要。

1.3、学校领导的重视程度

学校领导及老师受到传统教育的影响，认为足球运动耽误孩子学习文化的时间，对足球课的安排都是草草了事，还有很多学校有足球课也没有上过，即使学生有积极性，也会受到严重的打击。学校领导对足球运动的重视程度，对足球教育观念的匮乏等都对校园足球的开展有着极大的限制作用。

1.4、家长的重视程度不够

现在的社会压力巨大，家长与学生在应试教育的环境下，对学生的业余爱好等不够重视，缺少对孩子足球爱好的培养，更多的专注于孩子的文化成绩，笔者了解到有的孩子对足球有着浓烈的兴趣，却因为学业压力大，从而选择了放弃足球，另一方面对于中国足球的发展现状，很多家长有各方面的困扰，影响其对孩子足球兴趣培养的热情。

2、中国足球的发展现状

无论何时谈及中国足球,便会成为一个备受社会或者人们关注的话题，在广大的民众心中已经不单单是一个体育项目了。首先，国足不尽人意的成绩使中国数以亿计的球迷不断的失去了对中国足球早期存在的信心。其次是职业联赛中一直不断暴露出来的假球赌球黑球加上在足球协会内部存在的贪污腐败与愚钝。赛场上的失利以及赛场之外存在的“不干净”作风使得国民对于中国足球的前途不仅是失去了信心，而且也成为了很多人茶余饭后关注的社会热点。更严重的是出现很多不利于足球发展的很多言论，导致整个足球的大环境无法突破。

2.1、足球后备力量的现状

相关数据显示，与世界上一流的足球水平国家相比，我国统计的足球人口少的可怜。另外，我国参加足球训练的青少年数目约为20多万，却基本没有长期接受系统专业的集体训练与指导，很多孩子与家长，都是让孩子随便玩玩，一是因为对国足的未来看不到希望，二是由于我国孩子都肩负着较大的课外学习压力，孩子没有很多时间进行体育活动，包括足球运动，学校方面也有升学压力等，也没有精力财力实力去举办一些有价值有意义的比赛。这些因素阻碍了国家对足球后备力量的培养。

2.2、关于足球的基础设施的现状

在本文中，数量上以北京的场地建设为例，资料显示北京拥有1000多块室外网球场，400多块室内的网球场，而对足球场的统计只有100多块，足球场地的质量还存在着参差不齐的现状，比如，很多中小学的足球场十分简陋，中小学都在操场上摆上几个球门就算作一个足球场，基本上没有学生去踢球，而且这些场地也不适合踢球，另外质量相对较高的一些高校的足球场，有些部分是采用真草铺设的，这类足球场一般只用作学生上课以及比赛、商业租赁等。足球场的数量会直接的影响到参与足球活动的群众数量，参与的人数越多对社会的影响力就会越大，反之，则越小。

3、校园足球对中国足球发展的意义

3.1、校园足球的开展有利于增加中国的足球人口

中国拥有14亿多人口，上亿的足球迷，而足球人口不足三万，比例严重失调不平稳，同时也造成了在人才选拔上的困难，我国足球人才选拔主要依靠的是体校和足球学校，这些学校数量上相当有限在地域上的分布也呈现不均衡现象，就导致很多有天赋的青少年不能及时被发现并进行培养，校园足球运动的开展，可以迅速提升足球的普及程度，为广大的足球爱好者与天赋人才提供更多的与足球接近的机会，增加普通学生进入职业足球的道路。

3.2、校园足球是解决中国足球后备力量的有效途径

足球后备力量的培养对于国家足球发展水平来说是重要的衡量标准，决定着一个国家的足球开展的兴衰成败。校园足球面对的是庞大的大众群体，亿万的青少年学生，这对丰富足球运动员的储备是一条重要的路径，当新的中国足球改革与发展开始之际，校园足球的发展必然被列为优先改革与发展之中，也是决定大众网球的道路成功与否的关键因素。

3.3、足球运动理应回到基层，回归社会

众所周知，足球是世界第一运动，作为大众体育运动，理应回到基层，在各地校园内积极开展足球运动，鼓励学生积极参与投入到足球运动，培养年轻运动员，为中国足球队从基层发掘有潜力，有天赋的足球运动员，对于促进中国足球运动的发展有着重要的意义。

4、建议与措施

4.1、学校场地设施的扩建

足球运动需要场地，需要扩建学校场地，让学生有踢球的空间，足球场地耗资巨大，在资金较充裕的地区和学校，可大力兴建标准的运动场，为学生们创造良好的环境，对于相对贫困的地区来说，可呼吁一些大型的俱乐部或者社会人士支援一些简陋的或者迷你型的足球场。总之，对足球场不一定要有硬性的要求与标准，根据不同地区的实际情况进行改建，修建等，为学生提供能所能及的足球场地。

4.2、加强足球师资队伍建设

学校方面需要对教练、师资的专业素养以及综合能力等全方位进行检验与培训。有资料记载基层教练晋升空间小、待遇差等很多有经验的有能力的教练不愿意从事，一般由体育老师担任，部分是足球专业出身，并非专业足球运动员，训练经验不足，学习可以从专业退役的运动员中聘请专业人员在校内工作，提高足球发展的质量的同时还能解决广大的退役人员的就业问题。

4.3、加强政府扶持，增加学校重视程度

校园足球的发展需要各界人士的理解与支持，需要政府，学校齐心协力，加大重视程度，促进校园足球的开展，对学校领导人开展足球理念教育活动，提倡学校领导人及老师把足球纳入到日常的课外活动中去，培养学生的兴趣爱好，定期开展班级足球比赛，在比赛中发掘优秀足球学生并提拔到校足球队中。学校社团成立足球社，开办足球兴趣班，宣传有关足球的文化与发展，让更多的学生了解文化并热爱足球运动，把足球带到教学课堂列入选修课，并制定出相关的考核标准和要求，从内外加强学生的足球意识。

4.4、促进足球技能与文化学习的共同发展

在应试教育的大环境下，家长最担心的是孩子的文化学习，因此限制孩子课外运动的时间，教育部门和学校应通过合理的安排和计划使学生的学习与足球技能都得到有效的提高，排除家长的后顾之忧。从体育运动自身来说，培养孩子合理适当地参加足球等各种体育活动不仅对学生的智力因素有正面影响，而且对非智力因素的发展也有积极的促进作用，体育运动与文化学习两者之间是相互促进的，相互影响的，这些是有科学依据的。对于学校可以做的是，适当加大足球在学生学习和考核中的比例，尝试在小升初、中考、高考中加大足球考核的比例，并适当的予以政策上的倾斜，促进足球技能与文化学习的共同发展，这对促进校园足球的发展有着不容忽视的作用。

重视对青少年的培养，是中国足球发展的根本，校园足球的开展为青少年的足球道路提供更多的平台与机会，这是一项复杂又艰巨的系统工程。中国足球的发展以及足球运动员的培养一个在校园里进行，以学校为主，国家为辅的立体发展模式。致力于把这条路走好，将来拥有了浓厚的校园足球的氛围与扎实的基础，有了广泛的选材面，逐渐建立起符合自身国情的足球发展体系，中国的足球进步能有条件得以实现。