在初中化学课堂中与学生展开有效互动

李小琴

【内容摘要】随着现代教育的不断推进与实施，在现代教育之中，学生已经逐渐成为课堂的主体，教师在不断改进教学的方式与方法，在初中化学课堂之中，教师积极与学生之间进行积极的互动，不仅可以有效提高学生的学习能力与信心，而且促进课堂的高效进行。本文针对教师与学生如何进行有效互动提出了一些自己看法与观点。

【关键词】初中化学  互动  方法

在初中阶段，新课程将化学这一门与生活紧密联系的课程单独列为一个必修的课程。初中化学要求教师将引导学生掌握理解化学知识，并让学生会做化学题这一目标，逐渐转变为通过掌握化学理论知识，进而来提高学生的实践技能，让学生在心理上感受学习化学的乐趣。

一、大力提高问答互动过程

在传统的教学模式之中，教师一般采取的是灌输式的教育方式，教师站在讲台上滔滔不绝地将理论的知识，学生在下边听的十分枯燥无味，丝毫没有学习的兴趣，在这种学习的氛围与环境中，既无法让学生感受到化学的奇妙所在，也无法让学生培养良好的学习习惯与兴趣，更重要的是，学生对化学科目的兴趣一旦丧失，在今后的学习之中很难再重新燃起火焰。教师针对这样的现象，应该积极转变教学的方式，多多与学生进行沟通，通过行之有效的交流方式，发现教学中的问题，并且采取合理的方式进行解决。

在课堂中采用问答的形式是一种比较普遍的做法，从古至今，教师提问学生这样的方式一直存在，但是随着时代的进步，教师必须思考，在提问过程中，如何通过学生的回答，看出学生在学习中存在的问题。例如，在学习《物质构成的奥秘》这一单元时，教师在讲解原子与分子的结构特点之后，讲解元素的知识之前，教师可以提问某一个学生，“氧气是由什么组成的（是什么结构）？”教师可以根据学生回答的时间、答案、答题的神态等进行分析，看学生是否真正明白这个知识点，如果学生比较犹豫，教师在他回答完正确答案之后可以先进行肯定，进而再追加一个问题“铜是属于哪一种结构？”学生这个时候需要思考然后回答，教师同样通过观察了解学生。在教师与学生之间问答式的互动之中，了解学生在学习中的不足与困难，帮助学生解决疑难。

二、广泛开展讨论互动教学

在初中化学的教学过程中，教师应该掌握化学学习的最终目的与目标，了解化学学习的任务要求。化学科目并不是因为考试的存在而要努力学习的，更重要的是化学的应用能够使我们的生活多姿多彩，化学是一個与环境紧密结合的学科，在化学的知识技能中，我们应该了解常见物质的组成、性质及其在社会生产与生活中的应用，了解化学反应的本质，教师可以从手动实验、亲身接触等方面进行设计。在每次的探究过程中，教师鼓励学生多思考、多讨论，在师生之间的讨论中进行互动教学。

例如，在初中课本中《燃烧与灭火》这一单元之中，让学生掌握燃烧的原理知识，知道怎样可以使得物体发生燃烧，明白燃烧与爆炸之间的区别，教师在讲解“燃烧”这一知识点的时候，应该认真详细为同学介绍，让同学们掌握燃烧发生的条件，需要可燃剂、氧化物、点火源这三个必备的因素，如果缺一个那么就不会形成燃烧这一现象的发生，教师在讲解过程中要极力强调。在第二节课上，教师讲灭火的时候，可以让学生组成多个小组，给学生5个左右的例子，然后从不同的角度进行出发，用燃烧中所学的知识，完成灭火的学习。组内同学通过互相交流可以得出不同的答案，然后在争论与教师的指导中逐渐走向统一与正确，促进学生创造能力与思考能力的培养。

三、促进生活融入话题互动

既然化学与生活的联系十分紧密，教师可以将化学的课堂拓展在课堂之外，引申在生活之中。比如在学习《常见的酸和碱》之前，教师可以让学生做一次生活实践，让学生问问家长或者自己观察，“家里的馒头为何能够蓬松柔软？”“水壶里的水垢是如何去除的？”等日常性的生活问题，在酸碱知识这一课讲解完后，教师可以让学生自己回家动手实验，观察将鸡蛋壳或者水垢放置在醋中有什么现象，学生能够通过自己的亲身观察记录实验的过程，达到了简单实验的基础，也能够让学生在自我实践之中找寻出另外一种学生方式，激励学生今后自主进行探索学习。

化学本身的实践性与探究性很强，教师在教学过程中，应该鼓励学生多动手、多思考，将实际应用与化学理论相结合。在初中化学的课堂上，教师要充分与学生进行互动，调动学生的热情与信心，激发学生学习化学的兴趣。在融入生活的过程之中，让学生用眼睛观察生活中的化学现象，分清楚哪些是化学现象，哪些是物理现象，在互动教学的过程之中，慢慢引导教会学生提高自己的观察力，将互动式教学策略应用在实际的教学过程中，从学生的学习情况出发，采取合理并行之有效的方式，最大概率解决学生的问题。

互动教学作为一种顺应时代潮流与发展的一种趋势，教师应该去主动探索，提问方式有没有可以改进的地方，摸索出符合自己教学的方法，创设高效率的课堂，教师可以从课堂互动问答开始，逐渐深入、创新性开展。同时，教师在这一过程中要努力提高自己的学科水平，正确引导学生做合理的化学探究，让学生在创新中不断成长。

（作者单位：江苏省海门市业余体育学校）