新课程背景下高中生物教学现状及对策

牛维军

【内容摘要】本文通过对新课程背景下高中生物教学现状进行深入分析和研究，找到当前实践教学工作中存在的不足，并探索出有效的解决对策，如创设教学情境，激发学生兴趣;合理设计问题，启发学生思考等教学方式的运用。实践证明，可以在很大程度上提高高中生物教学质量以及效率。

【关键词】新课程背景  高中生物  教学现状  对策

随着新课改的大力推广和实施，傳统教学方式已经不能满足实际教学需求，在高中课程体系中，生物学科占据着重要地位，且和实际生活有着紧密的联系。教师在开展实践教学活动时，要重视做好总结、反思工作，加强和学生的沟通交流，并培养学生养成独立自主的学习意识，有利于让学生获取到更加全面且深刻的生物知识。想要找到切实可行的教学措施，就需要教师对生物教学现状进行深入研究，找到存在的问题，然后对症下药。

一、新课程背景下高中生物教学现状

1.生物学科的重视不足

因为在考试时生物课程的分数占比较小，所以导致大多数教师和学生不够重视这门课程。对于有些家长以及教师而言，倾向于把学生的更多学习时间分配给语文、数学、英语等科目，只要能稍稍兼顾到生物课程就可以。在这种情况下，学生自身的思想就会产生变化，轻视生物课程的学习，在上课时不能集中精力，课后不及时完成作业也不温习功课，最终导致考试成绩不甚理想①。日积月累以后，学生的偏科问题愈发严重，对生物课程的学习提不起兴趣，生物教师的教学积极性也会大幅度下降，如此恶性循环，高中生物教学质量只会越来越低。

2.教学方式较为落后

在新课程背景下，倡导教师进行不断地总结与反思，教师不单纯是传递知识的引导者，更是需要把高效的学习方法传授给学生，培养学生形成自主探究、独立思考的意识，教师的教学理念以及教学方式都需要进行转变。可现阶段在开展实践教学活动时，依然有大多数教师习惯采用“满堂灌”的教学方式，教师一味地讲，学生被动接受知识的灌输，失去独立思考的机会，这种落后的教学方式，在很大程度上限制了教学质量的提高，并不满足新课改所倡导的把实际生活和课堂教学有机结合的要求，学生的学习兴趣得不到有效的激发，难以养成良好的学习习惯。

3.单一的考试论

新课程提倡要把实际生活和学习教育进行紧密的联系，把学科知识延伸到日常生活当中，让学生能够用学到的知识去解决实际问题，以此激发学生的学习兴趣，培养其动手操作的能力。针对这些要求，教师们虽然开始对教学方式、教学理念做出积极的转变，但是受众多外界因素影响，生物课程教学依然把学生的试卷考试成绩作为评价标准，以至于许多非试题要求的教学内容得不到应有的评价考核，最终成为依托于分数的“无作为”教学。因此，教师在教学时也会出现很多顾虑，最终不得不放弃对教学方式的革新创造，回归到传统的应试教育当中。

二、提高生物教学质量的对策研究

1.课前准备，创设情境，激发兴趣

在开展实践教学活动时，重要的环节之一就是激发出学生学习生物知识的兴趣，这对于学生而言有着非常重要的影响。怎样有效激发学生的学习兴趣，是教师坚持不懈进行深入研究的课题，想要实现这一目标，就需要教师采取以下措施：首先，在备课阶段要有效利用相关知识点并结合实际生活，以此来激发学生的探究欲望②;其次，在进行教学活动的过程中，关注学生的学习需求以及学习特点，在课余时间多和学生沟通交流，进而发现其兴趣所在;最后，给学生创设良好的教学情境，让学生可以把注意力集中到课堂上，循序渐进地调动学生学习积极性，激发其自主探究欲望，让学生找到学习的动力。

2.合理设计问题，启发思考，引导自主探究

在课堂教学中，提问是需要一定技巧的，这时就可以采取探究式教学方法，问题就是核心要素，通过科学、合理设计问题，启发学生进行自主思考，在学习动机的引导下，让学生从被动学习转变成主动学习。此时，教师就可以结合一些生活实例，引导学生对直观景象进行深入观察，进而产生疑问并提出问题。可以应用目前发生的相关生物事件，引导学生展开探讨、交流，把自己的看法提出来，深入思考事件或问题中涉及的生物性质或规律。以“SARS和禽流感”事件为例，教师可以提出以下问题：“这些病毒的遗传物质是什么？有哪些因素会对病毒的生存造成影响？③”在问题的引导下，学生会去搜集相关资料，并对其进行归纳总结，开展自主探究活动，最后全面了解有关的生物知识，并学会从生物学角度出发认知、理解某些社会事件。

3.加强实验教学，提高感性认识

教师要充分重视起实验教学的作用，采取切实可行的教学方法，带领学生展开实验操作，通过实物演示把抽象的理论知识变成简单、形象、易懂的内容，并让学生取得成就感。

结束语

综上所述，教师在开展实践教学活动时，要重视结合学生的实际学习水平、学习特点，把理论知识和实际生活进行有机结合，给学生创设良好的教学情境，不断激发其学习兴趣，进一步实现高中生物教学质量的稳步上升。

【注释】

① 王佳晨. 新课程背景下嘉善县高中生物实验教学的现状及对策[J]. 教育与装备研究，2011（3）：43-44.

② 毛文玉、唐贇. 新课程背景下探究式教学在高中生物教学中的实施困境及解决对策[J]. 西部素质教育，2018（8）：254-255.

③ 胡宝靖. 新课改背景下高中生物教学现状及对策研究[J]. 新校园旬刊，2014 （8）：152-152.

（作者单位：甘肃省白银市会宁县第四中学）