浅谈初中数学与现代信息技术的整合

钱雪峰

【内容摘要】随着科技的进步，现代化的技术应用的范围也得到了扩大，尤其是在初中的教学中更是得到了广泛的应用，将初中的数学教学和现代化技术进行有效的整合可以提升教学的质量，同时在另一方面为学生营造出一个生动轻松的学习氛围，令学生更加积极主动的参与到数学知识的学习过程中，进而促进我国初中数学教学工作的进步与发展。

【关键词】初中数学  信息技术  教学

随着时间的推移，越来越多的现代技术被应用于日常的教学过程中，得到多数学生的喜爱，如：多媒体、计算机等设备，激发了学生的学习兴趣，学生学习主动性提高，能够掌握更多的数学知识，达到良好的教学效果。而在现代初中数学的教学过程中，通过加强现代信息技术与日常教学过程之间的整合，能够在很大程度上优化初中数学的教学过程。下面主要对初中数学与现代信息技术之间的整合进行深入的分析研究。

一、初中数学与现代信息技术整合的具体概念

通常情况下，所谓的令初中数学与现代信息技术进行整合，主要是指在数学教学过程中，将数学的知识与现代信息技术进行融合，将教育与学习进行融合，以此来强化提高初中数学教学工作的质量与效率，同时加强数学教学模式的转变，令学生能够更加明确的感受到数学知识背后所蕴含的内容，激发出学生对数学学习的兴趣与热情，以此来令学生更加积极主动的去学习数学、探索数学，进而促进初中数学教学水平与质量的提高。

二、课堂的合理导入

对于初中学生而言，数学是一门抽象性较强的学科，许多知识难以真正理解，让学生们感到较大的压力。现代信息技术的应用，通过微课教学的方式，构建数学情境，将知识用事物来进行表达，不仅能够活跃课堂氛围，还便于加深印象，让学生在潜移默化中，掌握住更多的数学知识，真正体会到学习数学带来的乐趣。为此，教师应学会正确使用现代信息技术设备，根据学生实际学习情况，创设出不同的情境，将学生带入到学习的海洋中去，师生之间共同成长。另外，课堂的合理引入是初中数学教师都要具备的能力，拥有一个好的开端，才能对教学知识进行深入，学生的配合力度得到提升，有利于学生思维能力的发挥，从而达到良好的教学效果。例如：在开始讲课前，数学教师可向学生讲故事或播放动画视频，集中学生的注意力，使其全身心投放至教师这里。与此同时，教师可以将数学知识融入其中，提出多种趣味性的问题，让学生勇敢发言。例如：当数学教师在讲解角的相关理念时，但凭借口头描述和课本文字的形式，难免会让学生感到枯燥、无味，无法激发出对学生对学习的热情。若将现代信息技术设备引入至数学课堂中，向学生展示角的动画视频，移动鼠标，便可对角的顶点进行拆分，从而组合成另外不同的角，相互转变过程中，可形成两条射线，外加一个定点。其后，向学生演示角的描绘方式，教师可在旁加以描述，加深学生对角的印象，轻而易举的理解课本中的理论知识。为了让学生更好的掌握绘制角的方法，可让学生主动上讲台进行描绘，留给学生充足的时间进行谈论，若存在疑惑，可随时向教师发言，双方建立良好的互动关系，在浓厚的学习氛围中，学生的积极性得到提升，对数学知识更加热爱。

三、激发学生对初中数学知识的求知欲

在开始正式的知识讲授之前，老师要对教学的内容进行有效的设定，要保证教学内容的科学和合理以及有趣，老师可以依靠几何画板、智能教学平台提供的一些具有很强的操控能力的课件进行讲授。引导学生主动学习，提高学生动手、动脑能力，学生对数学知识产生了较强的求知欲，便能够更好的掌握住数学知识的记忆与使用方法，做到灵活应对，将所学知识应用到生活的方方面面，在解答数学问题时，便不会没有头绪。让学生在教学的过程中发挥出自己的主体作用，慢慢的让学生将数学的学习看成是一种愉悦的行动，而不是怀揣着厌倦的情绪去抵触。例如：数学教师在向学生讲解三角形全等的证明公式相关知识时，由于对应公式较多，如：SAS、AAS、SSS等都可以证明得出三角形全等。若但凭借课本公式和口語描述，学生很容易出现混淆，记错每种公式的证明方法，故而在解题时出现困难。针对这种情况，教师可借助多媒体设备的帮助，用视频的形式向学生播放三角形全等的证明推到方法，引导学生将其正确用于解题中，增加学生的成就感。

四、借助信息技术实现多个感官的刺激教学

随着教育的改革力度的不断加大，这对老师的教学也提出了更高的要求，需要对学生的综合素质能力进行有效的培养和提升，将现代化的信息技术和初中的数学教学进行有效的整合。这种全新的教学模式更具有全面性和开发性，学生的主体地位得到了进一步的加强，需要学生参与到实际的学习中。现代化的信息技术可以借助更加丰富多彩的文字、视频、动画等从多个感官刺激学生，提升了学习的气氛，让学生更好的将注意力进行集中，有助于激发学生的学习兴趣，提升学习的质量。为了更好的营造学习的气氛，就要以学生的实际学习情况为基础，保障学生可以在课堂的学习过程中体现出自我的价值。

总结

根据上文所述，我们可以知道随着科学技术水平的不断进步，校园的信息化建设脚步也在加快，我们可以将校园中的计算机、网络以及多媒体等资源进行更加科学有效的使用，将初中的数学教学和现代的信息技术进行有效的整合，突破实际教学中的缺陷，改变以往的教学方式和方法，提升学生学习的积极性和主动性，最终提高数学教学的质量。

（作者单位：江苏省南通市通州区金郊初级中学）