多元教学法在高中地理教学改革中的实践探究

李永红

【摘要】高中阶段是学生人生的重要转折点，新课改的实施在学校教育教学中起到了推波助澜的作用。为适应社会发展与新时代下教育的发展需要，实施新课程改革，不仅在原有应试教育的基础上，开启多种教学方法，更重要的是增强学生的学习自主性，培养他们的学习兴趣，从而帮助提高学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。本文从分层教学法、对比教学法、情境教学法和探究教学法四方面入手，探讨了多元教学法在高中地理教学改革中的实践运用。

【关键词】高中地理   多元教学法   实践运用

现代化教育的不断发展，显示出传统教育教育方式单一、教育效率低下、学生综合素质缺乏等诸多弊端，对现代化教育的改革提出新的要求。高中地理課程是一门综合性很强的学科，知识面覆盖很广。地理课程的学习不仅可以拓宽学生的知识视野，而且可以训练学生的抽象思考能力、分析能力、罗辑思维能力等，所以地理课程的学习对学生具有非常重要的意义。为了促进地理课程的教学改革，各种各样创新性教学方法的研究大量涌现，例如分层教学法、对比教学法、情境教学法、探究式教育法等。现结合各种教学方法的内容及实践情况，介绍这几种教学方法在课程教学中的应用情况。

一、分层教学法

分层教学法的具体内容是：在对学生地理基础水平、性格爱好、学习能力进行评估的基础上对学生进行科学合理的分层，从而制定适合学生的教学内容和教学目标。这样的教学模式不同于以往传统的对所有学生进行完全相同的地理教学的教学模式，分层教学法因材施教，根据学生的知识基础和学习兴趣，为学生制定个性化的学习方案;定期评估分析学生的学习情况，及时调整学生的分层情况，最大程度地确保学生地理学习顺利进行。

分层教学法中，对学生进行科学合理的分层对整个教学方法的应用至关重要。老师一定要确保了解每一个学生地理知识的真实水平和学习兴趣、状态等重要的基本信息，从而保证学生分层科学合理。因为个性化教学方法的制定完全基于学生的层次，如此学生才可以高效、高质量进行地理学习。分层教学法使学生接受到与自身能力相符合的教学课堂，可以极大的缓解学生的学习压力，同时激发学生的学习兴趣。

二、对比教学法

对比教学法是地理教学中又一个非常重要的教学方法。地理课程中有很多相似、容易混淆的概念、图表等内容，给学生的学习造成很大的阻力，如果单纯让学生死记硬背，不仅学生的学习效率低下，而且也会打击学生学习地理的积极性。地理学习是一门非常注重学习技巧的学科，其中对比法就是非常有效率的一种，对比法可以充分应用于概念理解、图片比较、专题比较等地理课程学习中。

例如，地理课程中不同气候类型的学习，可以用对比法对比不同气候类型的特点及常见的区域分布，更加直观地显示各种气候类型的特点，加深学生的理解和记忆。地理课程中大量的图表如天体运动轨迹、气压带、风带、等温线等高线、城镇发展等，给学生的学习带来很大负担;我们可以通过对相似的图表对比分析，让学生在比较中记忆，不仅让学生更加直观地发现异同点，同时极大地提高了学生的学习效率。其次对相似内容进行概括总结形成专题，然后进行对比分析，例如对将“农业地域的形成与发展”和“工业地域的形成与发展”两个专题对比介绍，不仅使知识更加全面系统，而且便于学生理解记忆。总而言之，对比教学法是高效的方法之一。

三、情境教学法

情境教学法在地理课程的教学过程中也显示出得天独厚的优势。地理课程中有很多动态的概念，如天体运动、大气变化、洋流运动、四季变化等相关内容，传统的教学方法极大地限制了教学内容的呈现。伴随着科学技术的快速发展，多媒体技术走进课堂，多媒体辅助教学成为常见的教学手段。老师可以充分利用多媒体技术，利用视频、动画将地理课堂中动态内容生动、形象地呈现在学生面前，使学生更加高效地突破教学中的重点难点。

在地理课程学习中为学生创设立体化的学习情境，一改以往沉闷单一的教学模式，为学生营造轻松愉快的学习氛围，不仅能够使学生更加生动形象地学习教学内容，而且可以极大地激发学生的学习兴趣，对提高学习效率具有非常大的积极作用。

四、探究教学法

在现代化教学中，探索式教学方法也显现出其在地理教学中的独特优势，学生独立思考的能力是探索式教学方法的核心。在地理课堂的教学中，老师可以以问题为导向，让学生去探索现象背后的原因。例如，在学习天体运动相关内容的时候，就可以以“为什么会有昼夜节律？”“为什么会有四季更替？”等问题入手，让学生结合日常生活中的现象和课本中相关知识，去探索现象背后的原因，以小组形式讨论并进行课堂呈现。

这种教学方法，引导学生主动学习、主动思考，让学生自己去解决问题，锻炼学生的思维能力。学生在这个过程中，不仅学会了透过现象看本质，而且也引导了学生通过整合所学习过的知识，来解决实际问题。在这个过程中，学生在学习过程中不再只是被动地接受新知识，而是变得更加主动。鼓励学生在遇到问题的时候，第一反应不是看标准答案，而是自己主动去解决问题，这对学生未来的发展具有举足轻重的意义。

在课程改革的大环境下，大量的教学方法层出不穷，以往单一的教学方法、以老师为主导地位的教学模式已经不能满足现代化教学的要求。新型教学方法的应用，对教育事业改革带来很大的机遇。现代化的课程教学也不再满足于单一教学方法的应用，更多的是多种教学方法结合使用，使各种方法可以最大程度地发挥优势。如此一来，不仅提高了老师的教学质量和学生的学习效率，同时培养了学生的综合能力，促进教育事业进一步发展。

【参考文献】

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