基于职业教育数控技术专业的实践教学研究

肖承钱

(江西现代职业技术学院，江西 南昌 330200)

1 当前数控实践教学的不足

作为培养高素质、高能力人才的必经阶段，实践教学是必需的。在对数控专业实践教育的过程中，很多高校存在着许多要引起相当重视的问题。

1.1 对于实践教学的认识不足

重理论，轻实践，忽略实践教育在培养人才方面的重要影响，是我国很长时间存在的教育体制弊端。很多高校依旧是围绕着这样的教育制度，没有重视对学生进行实践教学，以至于很难培养出高素质的数控人才去满足国家的需要。归根结底就是高校对实践教学的认识，不够充分。

1.2 不合理的实践教学制度

职业院校在进行实践教学的过程中，存在诸多不合理的地方。比如对教学时间的安排。很显然，在任何教育中，当教学时间不足或者冲突等，都会直接影响学生的学习，也无法满足对学生的创新与实践能力的培养。与此同时，职业院校的教学制度体系中，不与时俱进的教育手段、数控技术专业相关课程开课较少等，都是阻碍进行实践教学的因素。

1.3 良莠不齐的实践教学教师团队

在进行实践教学的过程中，教师人数不多，教师素质不高，是制约职业教育中实践教学数控技术的重要因素。在长期教学中，不管是在社会工作，还是企业中工作，很多数控技术相关的教师并没有实践经历。他们的认识基本上都是在书本，并且与生活实际、应用实际不符。因此，在进行教学过程中，他们就不能很好地讲解实际例子，也无法做到实践、理论有机的融合。以至于学生对理解数控相关知识有着很大的困难。

1.4 落后的实践教材

目前，很多的数控专业的教学基本上都是以讲述理论为主，而实际的实践技能很少。而很重要的一点便是，当下的教学材料满足不了我国现在对相关人才的要求。这些教材是局限性的，是不完善的，很难培养出高标准的专业技术人才。

2 对数控技术专业实践教学的改革

2.1 实践课程的体系应完善

实践教学体系的完善，应该努力改革出新的教学形式。比如可以把实践课程的教学，分为2个部分3个层次进行。第一个部分便是理论基础知识的教学。任何实践课程，理论基础知识是根本，所以要教育学生要牢牢掌握。第二个部分就是实践过程，实践过程又分为2个层次，先进行专业实践，然后进行全面综合实践。这样做在对学生的教学过程中能够循序渐进，慢慢地引导学生向更高层次的阶段学习。

2.2 对实践教学引起足够的重视

要想改变数控技术的实践教学，就要对相关教师进行思想上的改正，要让他们充分意识到实践教学在教育过程中的重要性，并且要充分意识到当前人才市场要求情况与数控技术的就业情况，进行有针对性的实践教学。始终以培养学生的实践能力为第一要务。

2.3 建设优秀的教师团队

良师出高徒，一个好的教师能够教出好的学生。在前沿对学生进行实践教学的老师，为了处理具体的数控问题，都必须要拥有足够的理论与实践知识。同时也要通过教学能力，有机地将实际数控操作情况巧妙地讲解于课堂，让学生充分认识数控专业。所以，加强教师的师资队伍建设，对发展高素质数控专业人才来说，至关重要。

2.4 充实优秀的实践实训教材

这个世界唯一不变的东西就是改变。不管是教学方法还是教学材料，都要随着时代的发展，技术的进步，进行更新换代。否则落后的教育一定跟不上时代。职业教育院校为了保证教学的不落后，应该凭借实际，综合各种各样的情况，合理选择，或者编写实践教学材料。比如让充分了解数控技术的教师参与编写就是一个充实优秀教材的好的方式。

3 结语

无论进行哪门操作性专业的教学，实践教学都是最重要的教学手段之一。当下的职业教育教学应该深刻反思在数控技术专业教学中出现的问题，并及时有效地进行改革。只有这样才能为我国源源不断地输送高素质数控技术专业人才。