思维导图在高职药理学教学中的应用

黎虹颖 张爽 李静 孙奔 吉林科技职业技术学院

思维导图教学方式是一种新型的辅助教学手段，通过对病案的临床讨论、辅助检查、数据分析等方面的研讨，提高学生病例分析的能力，通过构建思维导图，使学生更加直观、生动和深刻的了解病案与理论知识间的相关性，从而深入研究病例个案，加强学生的自主探索能力，教师也能够听过学生绘制的思维导图来进一步了解学生学习的短板，从而有针对性的进行知识的薄弱点及盲区的讲解，提高高职药学学生的专业知识。在高职药学教学中，药理学是学生的基础性的支撑性课程。通过以往的教学实践发现，在药理学教学中，学生普遍认为该学科学习难，没有兴趣深入学习，学习效果并不理想。

一、高职药理学教学中存在的问题

第一高职学生基础薄弱，学习难度大，学习动力不足。高职药理学是研究药物与机体之间的相互作用一门学科，并对作用规律进行研究的一门综合学科，该课程具有较强的理论性、逻辑性强的特点。对于高职学生来，学习难度较大，尤其是高职学生，他们普遍学习积极性不高，最为关键的是，多数学生学习往往只是为了应付考试。

第二传统的教学模式无法形成完整的药理学知识的体系，无法满足当代高职学生的学习需求。一些高职学校，药理学课堂仍以“以教师为主体”，单纯的依靠老师讲解而简单的完成学习，在教师主体的教学模式下，学生缺乏对该学科的知识体系构建，他们只是单纯的记住一些基础的知识点，这对后续的工作实践缺乏指导意义。近年来，在药理学教学实践中，一些院校引进了PBL 教学法、案例教学法和翻转课堂教学法等多种模式，虽然一定程度上提高了教学效果，但在构建药理学知识体系方面呈现出一定的弊端。

第三高职药理学教师存在责任心不足的问题，无法满足当代高职学生的学习需求。药理学教师多数是老教师，他们更习惯按照书本内容去做教学设计，常会忽略一些关键的知识点，疏于对药理学各章节、各药物间联系和区别的教学，学生无法掌握药理学的学习方法，无法从内心对药理学产生学习兴趣。

二、思维导图在高职药理学教学中的必要性

（一）思维导图的概述

思维导图是将大脑的思考方式以及内容生动形成的呈现出来的一种方法，其将概念与知识相结合，在人体的大脑中进行排列和组合，如同大脑神经的发散结构，从主题向四周放射，从主干引出一系列的子主题，按照一定的逻辑关系表现出来，以实现理解、记忆和运用的目的。思维导图不仅可以呈现人脑的思考，还能够开发人类大脑，如开发左脑的逻辑、词汇和数字功能，开发右脑的节奏、空间、色彩和整体意识，可见，思维导图具有条理清楚、层次分明和重点突出的特点，通过思维导图能够帮助学生构建知识网络，帮助学生完成药理学知识的理解、记忆和运用。

（二）思维导图在药理学中应用实例

药理学理论性强，涉及知识面广，将思维导图的教学方法应用到药理学的教学实践中，不仅能够开发学生的能力，还能更好的完成药理学的教学任务。具体应用可以从以下几个方面展开：首先课前准备阶段，老师应在课前通过思维导图将药理学的概念、发展历程、应用价值等知识内容提供给学生，学生进行前期的预习工作，通过教师的思维导图将相关知识呈现出来，教师还可以引导学生在预习过程中自己绘制思维导图，教师还能够通过思维导图了解学生的学习情况，了解学生的思维模式、认知功能以及学习习惯等，从而有针对性的指导学生参与思维导图的构建，并提高学生思维导图绘制的技能。其次思维导图的引入：教师应借助思维导图来展开教学活动，借助Mindmapper 软件绘制思维导图，课前将思维导图发放给学生，加强学生对知识的了解，课上教师根据思维导图的备课情况开展教学，完善及修正学生的思维导图。再次教师还应要求学生于课后巩固，加强课堂知识的完善，教师通过对学生绘制的思维导图的回忆和分析，了解学生的学习情况，在有药理学教学中，教师通过对病案的分析、病史的采集、护理问题的提出以及问题解决这一过程，深化病案的实施价值，教师可通过学生不同的病案的思维导图绘制来了解学生的学生情况，并对教学质量进行评估。

三、思维导图在高职药理学教学中应用的意义

第一思维导图应用于高职药理学教学中有利于学生的发展，通过思维导图的绘制，学生可以实现对药理学知识点的归纳和总结，形成知识链，从而系统的完成药理学的学习。第二思维导图应用于高职药理学教学中有利于教师的发展，教师在备课时使用思维导图，形成了知识框架的联系，知识框架与学生的接受能力相适应；教师通过思维导图的运用，不仅节省下来更多的备课时间，还能够更好的思考如何上好这门课，上好这门课，教师不仅增强了信心，还提升了自身的综合素质，长此以往，形成良性循环，最终实现双赢。第三思维导图引入药理学教学中，提高了人才培养的质量，为社会培养高质量的医务人才，同时思维导图融入药理学教学还提高了临床教学的质量，有利于学生就业，帮助学生更好的实现个人价值。

四、结语

思维导图应用到药理学教学实践中，既是一种尝试，也是一种进步，需要教育工作者不断的研究与探索，从而寻求更好的教学模式，为社会培养更多优秀的人才。