在实践中走向高等教育与基础教育互动发展的应然追求——评《地方大学数学教育与基础教育互动发展研究》

朱家华

（临沂大学 生命科学学院，山东 临沂276005）

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》明确指出，要树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。从宏观政策导向来看，国家正在积极推动形成全社会共同参与的协同育人机制。如何衔接高等教育与基础教育，促使高校与中小学从“零星合作”“局部交流”，逐渐走向深度、多元及多边互动，成为了一个焦点问题。当前还存在三点不足：第一，缺乏纲领性文件的指导引领，尚未有效形成自上而下的合力。第二，现有研究整体层次偏低、成果的转化和辐射力度不足。第三，高校和中小学之间的互动未能从课程标准、教学纲领等方面实现跨段打通。这些不足均为牵一发而动全身，要得到妥善解决，还需要付出艰辛努力和大胆尝试。

依托教育部人文社会科学研究一般项目“地方大学师范类数学教育与基础教育互动发展研究”（项目批准号：16YJE880001），临沂大学杜彦武教授的《地方大学数学教育与基础教育互动发展研究》于2019 年11 月由吉林出版集团股份有限公司出版。该书以学科育人为抓手，探索了地方大学数学教育与基础教育二者之间的互动关系、互动模式、发展策略，构建了政府、学校、社会各界共同参与的运行机制，揭示了互动发展机理和规律，对推动高等教育与基础教育一体化发展具有重要价值和启示，是探索新时代高等教育与基础教育协同育人的创新性、前瞻性成果。

1.立足研究综述与历史回溯，梳理并澄清了高等教育与基础教育的基本关系、互动发展的基本内涵，架构了完善的互动理论体系。

高等教育与基础教育的各自内涵、价值、定位是怎样的？二者之间存在着怎样的关系？互动的实质是什么？如何认识二者之间的互动？有何必要性和可行性？现有的相关研究，大多缺乏对这些问题统一、系统的解释，尤其对互动主体、互动机制、互动效果等较少涉及。杜教授的著作则立足既有研究的综述和中国师范教育的历史考察，系统梳理了高等教育与基础教育互动发展的基本理论，回顾并总结了二者之间互动发展的历史、现状和现存问题，揭示了互动发展的一般规律和趋势，澄清并阐释了二者的基本内涵、基本关系。

2.范例引领、理论为基、实践并行，构建了“分层多元”的数学教师职前教育互动发展模式。

高等教育与基础教育的互动在国外已有了相关的探索实践，甚至形成了较为成熟的模式。二者的互动是一个多主体参与的复杂过程，如何互动、如何运行与不同地区的教育发展现状、教育水平、教育理念是高度相关的。杜教授的著作则立足对美国、中国SXNU 互动合作案例的深入挖掘，提出了对我国人才培养模式转型的思考，进而从互动理念、互动原则、互动机制、运行保障四个方面确立了建立互动机制的应然之义与逻辑框架，分析了二者互动现状、互动失衡的成因，就数学教育在两大教育阶段上的互动现状、地方大学数学教育改革现状，结合理论研究与实践探索，构建了“分层多元”的数学教师职前教育互动发展模式，提出了“一贯制、两段式、分层次、多元化”的本科培养模式，将数学教师的职前培养与基础教育一线需求密切衔接，有助于克服师范生理论与实践相脱节、知能结构与一线需求不匹配等弊端。

3.以学科为抓手，回归课堂、回归育人，针对性、系统性地提出了高等教育与基础教育的互动策略。

如上所述，当前高等教育和基础教育之间的互动多是“浅尝辄止”，未能从课程标准、教学纲领等方面实现跨段打通。杜教授的著作开创性地探讨了基于数学学科主干课程的跨段互动发展，并结合调查分析，以学科教学论的视角，对高等数学、高等代数与解析几何、概率统计等学科主干课程与基础教育课程的互动关系进行了全面探究，这实际上是教育改革回归课堂、回归育人的集中体现。此外，该著作进一步提出了地方大学数学教育与基础教育的互动策略，从课程、教学、科研、培训、文化等方面，提出了互动融合的路径选择与实施方略，这是对全书内容的一次升华，是从实践角度上，为推动二者的互动发展提出了可行的具体建议。

杜教授的著作为我们重新理解和认识高等教育与基础教育的互动发展带来了丰富的观点、视角和经验，读来有种拨开迷雾见月明的感触。掩卷遐思，高等教育与基础教育互动发展的应然追求是什么？杜彦武教授在著作中谈及：两大教育应在坚持互动理念、互动原则的基础上，做到优势互补，建立政府宏观调控机制，完善教育统合机制，密切校际合作机制，拓宽人才评价机制，构建高等教育与基础教育互动发展的运行机制，从理念、文化、制度等方面构建互动发展的运行保障，促进两大教育的协调发展和共同进步。

弦歌不缀，薪火相传。纵观十年探索历程，要达到高等教育与基础教育互动发展的理想状态，并非一朝一夕。杜教授的著作立足新时代我国高等教育与基础教育实际，从互动的视角探讨了大学数学教育与基础教育的关系。为新时代二者的互动发展带来新的思考和启示，尤其在总结国际先进经验的基础上，构建的互动发展模式、机制与策略体系，将有力推动高等教育与基础教育的互动发展从理论走向实践。