网络课堂在小学数学教学中的运用研究

赵文涛

摘要：伴随着我国教育事业的不断进步与发展，现代教育更加注重信息化教学结合，促使学生能够获得更加综合全面的学习形态。因此，行之有效的加强我国网络课堂应用能够逐步提高小学数学的综合质量，不断优化数学教育的价值与意义，致力于开拓更加丰富的教学资源，让学生渗透式学习自主体验获得更加有效的学习方法。文章通过几个方面分析网络课堂在小学数学教学中的具体运用，致力于提高学生学习兴趣与效率，呈现出强大的教育生命力。

关键词：网络课堂;小学数学;运用;研究

引言：

区别于传统教学模式这种网络课堂的形式能够积极提高学生的学习兴趣，构建形态完备的知识课堂，进而督促每一个学生都能获得最佳的学习效果。教师应用计算机网络为学生挖掘更多的学习资源，使得数学教学不再是枯燥乏味的体现，而是具有丰富经验的现代化教育风格。总之，这并非一朝一夕之事教育工作者要加强实践经验，积极优化教学设计提高网络课堂的价值，以此来丰富小学阶段的数学课堂。

一、网络课堂应用于小学数学教学的必要意义

数学是一门逻辑性较强的学科，具有一定的抽象意义对于小学阶段的学生而言，过于深化的讲解不利于其自身理解，而应用网络课堂便更好的解决这一问题。可以说，网络课堂是现代信息化建设的产物其作用于教育行业能够提供更多的动力，让学生通过图片、视频、动画、音乐等丰富的模式形成直观的数学感知，进而使得学生可以快速理解和掌握知识，提高数学教学的有效性。同时，开展网络课堂能够良好践行素质教育下以人为本的教育理念，促使学生在老师的引导之下发挥自主能动性进行学习创造，一方面能够掌握储备完整的知识体系，加强数学实践应用能力，另一方面可以帮助学生构建数学思维和数学素养，在正确的、科学的、有效的学习方法之下展开多元化的数学学习[1]。

二、网络课堂应用于小学数学的具体研究

1.积极创设教学情境、激发学生学习兴趣

网络课堂能够为学生提供丰富的情境教学模式，通过兴趣化的教学引导培养学生对数学的喜爱，进而为有效学习打造良好基础。针对于小学阶段的数学教学教师可以合理利用网络信息资源，依据文本教材和学生需求为学生寻找相适应的学习资源，通过形、声、色为一体的综合性形态为学生构建良好的数学情境，积极调动每一个学生的课堂参与度，逐步形成现代化的数学教学体系。应用网络课堂教师首先要从学生的切实需求出发，在尊重学生个性、意见等方面的具体因素时才能够有效改善当前的教育形态，发挥网络教学的优势性能[2]。

例如，在《认识人名币》一课教学时，教师可以为学生准备多媒体课件让其通过图片、视频加深印象，让学生说一说自己日常中见到过哪些人名币，接着教师组织小组之间进行分析和交流，研究人名币的特性、价值等各个方面，进一步提高学生的学习兴趣与综合能力。可以组织学生进行实际场景模拟，让学生发挥联想实际生活并扮演角色体验使用人名币的具体场景，通过这种从身边小事为切入点的教学模式，积极打破学生内心对于数学学科的抵触感，实现寓教于乐教学目标丰富网络课堂体验。

2.优化动态演示环节、加深学生知识掌握

网络课堂良好的应用于小学阶段的数学教学中，可以说能行之有效的体现动态化的教学模式，帮助学生构建良好的思维意识在大大脑中更好的成像，帮助学生深入理解数学知识。网络课堂不同于传统教学形式，可以借助更多的图像、色彩、文字显示等内容，加强学生的自我感知能力，不断深化学生记忆进而较好的巩固知识获得数学学习的综合能力。同时，能够有效规避以往的数学教学欠缺，致使学生压力过大无法体味其中乐趣，逐步丧失学习的良好动力。网络课堂能够为数学课堂带来动态化的演示环节，督促学生掌握知识丰富自身学习结构。

例如，在《加减混合》一课教学时，教师要突出把握教学难点完成两步走的学习环节，学生一般容易忽略第一步计算而直接跳到第二步骤导致计算结果出现错误。为了深化教学改革教师科学合理的应用网络课堂，利用动画的形式让学生更进一步掌握加减混合运算的具体规律，讓学生根据大屏幕上的图片进行步骤计算，进而轻松突破教学难点，提高数学教育教学效果。

3.丰富学生数学眼界、提高数学课堂效率

高素质、高效率的数学课堂需要有效把握高效和含量的同理，不断丰富教育教学内容，促使学生能够开拓数学眼界构成良好的学习思维，逐步形成发现问题、解决问题、深化问题的学习能力，也会其终身学习打造良好的基础。要想正真做到这教学目标，教师必须有效落实网络课堂致力于教学改革，帮助学生更加优化的理解知识，构建完备的知识储备体系，获得综合发展的优化能力。

例如，在《对称图形》一课教学时，教师可以发挥网络课堂的优势作用为学生提供故事性的教学形式，这不仅能够加强和提升学生的学习素养，也能够过去学习兴趣加深对对称图形的实际理解。这种利用故事开展实际教学问题，良好的区别于传统教学模式下单一化、固态化的形式，为学生营造丰富的学习环境，促使其掌握完备的学习技能。

三、结束语

综上所述，网络课堂的优化应用可以说是现代教育下的新思路，这不仅是目前最佳状态的教学模式，也是现代化发展的具体要求。教师需要不断提高自身意识完成数学教学课堂改革，结合学生的学习特性与网络课程积极落实教育实践，使得数学教学呈现出强大的教育生命力。

参考文献：

[1]刘继红.数学游戏：让数学课堂焕发生命的活力——网络环境下小学数学游戏课的教学策略研究[J].中华少年，2019 （13）：165-165.

[2]王永喜.网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用情况调查[J].中小学电教：下，2019 （4）：42-43.