PS平面设计课程的教学创新分析

衣黎明

摘 要：随着课程发展的需要，PS平面设计人才的培养和教育是当前各个院校十分重视的内容。本文针对当下很多学校存在的PS平面设计课程教学弊端，相关部门应该进行改革和创新，发挥PS平面设计的应用价值。该文阐述了PS软件与PS平面设计的概念、PS平面设计课程教学中存在的问题以及PS平面设计课程的教学创新策略，希望能够提升PS平面设计教学的效果。

关键词：PS;平面设计;教学;创新策略

一、PS软件与PS平面设计

1.PS软件

Photo shop简称PS，是一种集图像处理、多样式滤镜为一体的软件，能够对多种图像格式进行处理，而且还可以根据用户的审美和需求对图像进行设计，添加各种滤镜，提升图像的视觉效果。该软件凭借其强大的功能已经被人们广泛应用，尤其是在现代平面设计行业，PS软件在图像处理方面具有较高的应用价值。

2.PS平面设计

很多平面元素，例如色彩、图像以及文字等都可以赋予设计更多的内涵，利用功能强大的PS软件进行元素设计和灵活组合，这种设计方式便被称为PS平面设计，能够有效提升平面设计的品质，帮助人们打造惊艳的视觉效果，满足人们对图像的不同需求。在日常工作生活中，人们常见的海报、广告牌、招贴告示等都是平面设计的表现形式，通过给人们显示信息可以实现商业营销的目的。平面设计应该综合分析客户的不同需求，凸显平面设计的实用性，给人展示出一种美的感受。

二、PS平面课程教学存在的问题

1部分学生的学习态度不够端正

部分平面艺术设计专业的学生对于专业基础课程的学习积极性不高，对设计缺乏足够的兴趣。一些学生即使学习了各种专业课程，但对专业知识的掌握并不扎实，缺乏设计实践能力。部分学生缺乏积极的学习状态，难以对设计开展深入研究。在这种学习状态下，这些学生的学习成果不理想。这不利于其未来的就业发展[1]。

2.部分教师存在重理论、轻实践的问题

目前，一些院校的平面艺术设计专业正处在转型建设的过程中，教学存在一些问题。一些教师过于重视对理论知识的传授、忽视实践的问题显得尤为突出。平面艺术设计具有较强的实践性，但受到教学评价方式、学校硬件设施等因素的影响，部分教师将教学重点放到对理论知识的传授上，在一定程度上忽视了实践教学。这导致部分学生能够掌握理论知识，但设计实践水平难以得到提升。

三、PS平面设计课程的教学创新分析

1.构建线上教学，延伸第二课堂

过腾讯QQ群创建平面设计授课群作为微型第二课堂，把课题延伸到了课堂外。形成小型素材资源库，资源库中涵盖各种思政元素。录制课程教学视频，线上视频教学，线下学习后有疑问可通过线上平台回看，线上平台上设置了学习要求（重难点分析）、学习内容（录制知识点视频）、教学资料、实践项目、作业、延伸阅读、单元测试、讨论等环节，内容扎实，对线下课堂授课中的及时性和有效性进行补充和优化。课后。成立PS课程工作室，邀请教研室教师加入工作室，让学生学到的专业技术技能项目化、专业化，在教师的带领下，学生运用所学到的设计理论知识和技能完成工作室项目，不仅起到锻炼学生专业技能的作用，也是对学生责任感以及工匠精神的思想政治教育，对课程教学的有益补充。学科专业竞赛，要求学生参加学科的专业竞赛也是开展课程思政教育方式[2]。

2.实例演示，激发兴趣

兴趣是最好的老师。当前院校的“photo shop图形图像处理”课程是以培养学生的实际设计能力和创新能力为主要目标的实操性专业课程。因此，在项目实施前，教师要结合学生的学习生活环境，创设贴近学生生活、有趣的项目情境或者通过微课视频演示项目实例，让学生在了解项目或观看视频的同时，产生求知的欲望。

在项目实施前，教师负责讲解本节课的教学重难点，列出项目的内容，通过设计项目书，明确学习的具体目标和要求，引导学生达成学习目标，完成项目实施。在课堂教学中，学生有着明确的学习任务和清晰的步骤思路，把整个项目分解成一个个任务，可以调动学生的自觉性，学生自主完成任务、达成目标。例如，制作“鲜果四月海报”这个项目，可以将其分解为“创意设计”“版面编辑”“图层效果处理”“文字排版”“修饰画面细节”五个任务去实施，进而完成整个作品的创作。

3.设定实践课程体系

当前，院校的PS平面设计课程应将理论教学和实践教学并重，摒弃单一的教学方式，着重培养学生的设计实践能力。为此，教师要重视实践课程内容，以丰富的实践活动强化学生的设计创新能力。教师需要重视对学生创新能力的培养，以强化学生的实践能力为基础设计课程。课程设计要秉承以学生为主体的原则，促进学生的个性化发展。针对艺术实践课程，教师需要积极开展实践活动，锻炼学生在平面艺术设计方面的创新能力。

4.适当改革教学模式

随着院校的发展，社会对中职教育更加认可，平面艺术设计专业受到家长和学生的青睐，招生人数越来越多。但部分院校的平面艺术设计专业学生素质参差不齐。一些基础不扎实、学习能力不强的学生，在平面艺术设计创新实践能力方面提升比较缓慢。

院校必须重视对平面艺术设计教学模式的改革，以培养学生的实践创新能力为导向，完善教学内容，在教学中融入更多、更新的艺术元素，保证教学跟上时代发展，让学生接触到设计领域前端的内容，丰富设计思维，激发设计灵感，逐渐提升设计能力。另外，教师可以学生的個性特征为出发点设置相应的教学内容，也可以增设一些交叉学科的相关课程内容，让学生了解更多的艺术知识，提高学生的审美能力、鉴赏能力，为其将来的设计奠定基础。

5.开展深度校企合作

为了增强PS平面教学的实践性，院校可以通过开展校企深度合作的方式来完成教学目标。通过创造学生实践机会，让学生了解企业的岗位需求，确保PS平面设计教学的有效性。其次，学校可以邀请企业的一些PS设计员工，开展PS主题讲座，将实际的PS软件平面设计经验事例分享给学生，增强教学的实践性。

四、结束语

综上所述，随着科学技术的发展，社会对PS平面设计专业人才的需求越来越大。院校的PS平面设计课程需要实现理论和实践的结合，为学生适应社会就业形势奠定坚实基础。学校和教育者可以通过PS课程教材的编写和更新、学习资源的整合以及教学方法的创新等来提升学生学习的积极性和PS平面设计教学效果，为社会培养综合型人才。

参考文献：

[1]于晓.浅谈平面设计教学中存在的问题及相应对策[J].教育与职业，2013（06）：113-114.

[2]黄慧，董翠.院校平面设计专业教学改革探讨[J].湖南农机，2008（11）：46-47.