在体验中创新

陆明山

摘 要：综合实践活动是以学生的实际生活和发展需要为基础，从生活情境中发现题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的一门跨学科实践课程。应以灵活多样的形式教育，引导学生树立“实践出真知，我实践、我成长、我参与、我快乐”的意识，形成健康文明的实践参与方式。

关键词：综合实践活动;活动主题;教学

引言：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题。学校及教师的责任是开发和利用课程资源，让学生走出教室，迈出校门，步入社团，走进实践基地，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中创新。

一、走出校门，步入校外实践基地

为了给学生提供更广阔的实践基地，为学生构建可体验的环境，努力賞造探究氛围，联合游泳馆、消防支队、武警支队、蔬菜基地等部门，两辆校车满载着充满好奇与梦想的学生，按计划前往基地开展实践活动。学生对于游泳，学生感到既新鲜又恐惧，通过游泳教练的讲解，学生按要求逐步下水，熟悉水性，学习游泳，当学生能够简单浮水后，学生激动不已，与同学、老师、家长、朋友等分享自己的游泳体会，并极力讲述过程和方法。学生从中体会到学习游泳的快乐，感悟到游泳需要技巧，需要肢体的协调配合在消防支队，学生听了教导员的讲述后，在士兵的指导下学习拳岩，学生系着安全绳，手脚并用，努力攀爬，有的学生中途坠地，有的学生失败了也还在坚持攀爬，个别体力好的学生能够攀爬到顶部。通过自己的体验，感受到挙爬的艰难和辛苦，从而体会到战土的艰辛，攀爬成功的学生体会到自己拥有强健的体魄是多么自豪，同时将自己的成功体验分享给其他学生;带有升降臂的消防车真是神奇又伟大，学生轮流登上消防车，望着伸长收缩、向高空啧水的消防车激动不已。从中感知到祖国的强大，了解到消防兵的责任和义务，鼓励学生积极探索，不断进取，树立远大理想在科技飞速发展的今天，冬季吃到新鲜蔬菜不再是奢望。校车满载着可爱的学生前往肖金蔬菜基地，学生躬身走入挂满草莓的蔬菜大棚，听工作人员的讲解，品尝到新鲜的奶油草莓。随后，学生开始观察、拍照、繪画（素描、漫画勾勒），有的学生凑近工作人员咨询施肥情况，例如，有机肥料的来源，以及是否喷洒农药等。

二、走出教室，登上展示台

综合实践是一种新的课程形式，它是一门体验性、实践性、综合性的课程。每年教育部门都会组织形式多样的综合实践活动。为了更好地溶实综合实践活动课程的开展，学校根据学生的个人爱好，组建了舞蹈、管弦乐、围棋、经典通读等十多个社团，出资购买活动器材，聘请了专业的辅导教师，每周利用周下午的最后两节课，开展实践活动。学生从学习吹单音到能够合奏曲子，从学习拔弦到能够弹奏歌曲，从认识棋谱到能够参加比赛，从通读经典到参赛获奖。定期开展学科内的实践活动。例如，语文组的“经典阅读、数学组的心算"和英语组的课本剧"表演，使学生増加了参与实践活动的机会，内化了通过实践活动所学到的知识。

三、在体验中持续发展

综合实践活动是围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程，学生在实践的过程中体会、探究、尝试创新。学校的“小精灵”广播站在每年的6月、12月，都以开展综合实践活动为题材，播报学生参观、实践的心得体会与感悟等。定期举办综合实践班队会。以班队会为平台，通过学生动口说、动手做，学生布置黑板、办手抄报、现身说等形式开展实践教育，营造全校师生“共参与、共学习、共实践”的良好氛围。定期召开实践专题报告。在每学期，县禁毒办、县交警支队、县消防支队、等专家进校，向全校师生做《毒品预防知识》《宪法进课堂》《让心靠的更近》《交通安全伴我行》《拒绝五毛食品》《感恩父母》等专题报告，通过开展讲故事、说案例、亲实践等活动，加深师生对综合实践课程的了解。每年寒暑假，学校安排各班学生开展社会实践活动，例如，前往社区听取社区工作的简介，了解居民的生活情况，眼随社区工作者前往孤寡老人家里做义工，搞卫生、演节目等。帮助学生学会关心、关爱孝敬老人，懂得感恩社会，体会到自己所学知识与技能所发挥的作用，从而学生获得满满的成就感，参与活动的兴趣倍增。

四、在探究中不断创新

实践是检验真理的唯一标准，实践的土壤才能让理论焕发出青春与活力，真理的果实才会挂满枝开展家庭生活实践。积极倡导家长利用节假日带学生前往科研基地、亲子乐园等地，陪同学生一起探究科学，享受亲子活动的乐趣，家长陪同学生一起仰望星空，述说那星星的故事，完成科幻画报，畅想宇宙万物等。接受历史教育实践活动。作为小学生，要立足家庭劳动，例如，整理自己的生活学习用品;服务家庭，帮助父母承担家务;学习厨艺，做简单的饭菜等。在家长的积极配合下，结合日常衣食住行，巧设劳动实践的机会，根据不同年龄段，设置不同劳动实践方式。家长利用微信朋友圏等展示学生的劳动过程，大大地激发了学生劳动实践的热情。

结论：在进入5G时代的今天，作为教育工作者，要充分利用互联网为学生搭建更广润的实践平台，让学生感知到祖国的强大需要一代又一代人的不解努力和敢于创新。“没有做不到的，只有想不到的”，小学生具有初生牛犊不怕虎的闯劲，教师要加以积极地引导，培养学生通过服务、制作、体验、探究等方式方法进行学习，学会综合运用各科知识，分析、解决实际问题，培养在实践中体验，在体验中探究，在探究中创新的精神。

参考文献：

[1]李默.小学综合性学习的有效策略[J].神州，2020，（36）：91-92.

[2]邱晓华.中小学社会实践活动长效机制的构建与实践研究[J].人文之友2020，（23）：385-386.

[3]林相玲.互联网视角下小学综合实践活动教学实践[J].中学课程辅导（教学研究），2020，（35）：103.