核心素养视角下初中美术课堂教学思考

欧阳旭

摘  要：核心素养是新课改背景下逐渐进入初中美术课堂中的新型教育。核心素养理念指导，有利于全面提升学生的美术专业素养。本文分析现今课堂教育中存在的问题并提出对策，阐述核心素养运用的功效，以提升学生美术成绩和提高美术教学的质量。

关键词：初中美术;核心素养;教学

现今社会，学生的教育需要全面发展、多元化、培养审美能力。新课改时代背景下，核心素养是不可避免的新型教育。美术学科核心素养和美术艺术的特质密切相关，也体现出了学科的审美创造特性，同时也彰显了社会需求以及美术教育的目标和方针。促进美术艺术繁荣发展，应该把核心素养教育作为重要依托，拓展美术教育的路径。教育面临新的挑战，需要美术教师从实际出发，构建日益完善的教育体系，加强核心素养渗透，以此实现核心素养教学价值，推动学生成长。

1.把握核心素养内涵，奠定初中美术教育基础

核心素养的内涵各类学科，内容不同。美术学科中，综合涉及美术表现、审美素质、创意实践等要素。现今的教学采取的教育方式是凝固的知识采取灌溉，虽实现了知识积累，却导致了素养逐渐衰退，素养不等同于知识，信息时代下，如何实现知识液态化，联系学生实际生活进行优化是问题所在。

美术学科的特性决定了要推动美术艺术的发展和艺术魅力的展现，必须要运用多样化的实践方法，不管是创作作品还是对作品进行研究，都需要重视和生活之间的关系，在多样化的生活实践当中引导学生感受美，受到美的熏陶。比如课本中日常风景画的讲解，花朵、草叶的照片播放，还有瓷器、瓦器的精美图案，这种常见的自然淳朴之美都能够让学生耳目一新，陷入对物品独特之处，色彩组合规律，形状排列等的兴趣之中。再比如定期做剪贴板、画科幻画、做简易手工、雕塑、黏土等都可以完善学生的美术技能，并培养独立思考的能力，以及想象力与创造力。这种坚持以学生为中心的美术指导方法，可丰富学生的实践经验积累，形成良好的学科素养，最重要的是奠定初中美术的基础。

2.凸显核心素养作用，革新初中美术鉴赏活动

美术艺术对色彩以及线条都有着很高的要求，当然这些也是美术艺术的基础构成要素。为推动学生美术核心素养的发展，必须将增强学生的基础认知作为重中之重。毋庸置疑，临摹和鉴赏是提高学生基础认知水平的有效方式。教师在选取美术作品时，需要充分考虑学生的喜好、生活經验以及教学要求，设计有意思的问题与选择合适的作品。对美术课程的认知不能够只局限于“绘画”的层面，凸显核心素养的作用，就要从美术审美、鉴赏、创造等多元化角度培养学生，陶冶其情操，全面提升学生的美术专业素养。

如何优化现今初中美术欣赏教学，可以从基础技巧与德育两方面入手。首先，教师可以选择莫奈的作品，如《睡莲》、《日出》等来为学生打开色彩与光影的印象派大门。教师可以选择齐白石先生的传统绘画作品，让学生欣赏到古风凝练的别样艺术。可以选择几何抽象作品，让学生明白几何之间的奥秘与搭配。还可以选择迪士尼与漫威的动画电影进行播放，让学生感受美术作品的魅力，掌握技巧的同时，又从作品中感知到真、善、美，以此来有效展开思想品德教育工作。同时，在欣赏之余，教师应实行小组讨论的方法，让同学们各抒见解与观点，互相碰撞，真正迸发对美学意义的思考激情。例如，八年级上册第九课《林间小道》，七年级第六课《花的变化》等，教师都可以加以设计，引导学生感受其中的美丽描绘，感悟各种形状与色彩外观的创意想象，启发学生的审美意识。重视欣赏教学并进一步优化，培养核心素养，是现代美术教育的重要内容。

3.发散核心素养外延，增强初中美术创意想象

创意实践能力是美术学科的核心素养，也是教师在美术教学当中需要达成的目标。教师应该提高对创意实践的重视程度，灵活应用科学方法，激发学生的想象力，培养学生实践素质。教师应该留出充足时间引导学生动手创作，并且强调在画中融入自己的情感。比如课本上的《关注你、我、他》教学时，教师应该相对基础内容进行说明，接下来引导学生之间互相讲出各自的不同点，再以家人或朋友为题独立创作，阐述作画意图，总结实践经验。核心教育理念下，教学方式逐渐从抽象化转变为具体化，将抽象的知识点与实际生活相结合，能够为学生创作良好的解题思路，将知识转化为能力。

创意实践过程中，创意想象，自主创造能力逐渐得到提升，对其他学科的影响也是潜移默化的，学生拥有了美学意识，解决生活中的问题与需要就更加得心应手。在布置作业时，需要重视人文方面的体现，多鼓励与肯定，结合实际情况，不断将美术与其他学科融合，发散核心素养外延。

美术学科是当今学生全面发展的重要教学内容，核心素养是现代化与创新化的凝练，如何在课堂中合理应用，深入渗透是学校与教师所要关注的重点问题。教师不仅要传授美术知识，更要学会培养学生多方面的创新能力和独立思维，找到其兴趣所在，助推学生美术核心素养的发展。

参考文献：

[1]吴建明.在绘画中成长——基于初中美术核心素养培养的博约课堂构建研究[J].人生十六七，2017（33）.

[2]马兰.核心素养在初中美术课堂中的体现.美与时代（中），2017（10）.