小学语文教育中的问题及解决措施

杨小颖

摘 要：小学是一个人开始接触正规教育的时期，就像一颗刚刚埋藏在内心的种子。一个人在小学接触的教育可能不会影响我们的命运，但我们不能忽视它。小学语文教育是小学教育的重点。一个人最初的听、说、读、写能力是在这个时期发展起来的。大多数人没有意识到汉语的作用，但是汉语一直伴随着我们。

关键词：小学语文 孩子教育问题 教育措施

随着社会急速发展，需要多式多样的人才。多数人才的培养其实都小学教育开始的，随着学生的成长小学基础教育对学生的影响聚到关键性的作用，根据我国在1986年就开始颁发了《中国人民共和国义务教育法》，我国在1986年就开始正式实行义务教育，小学教育是学生在少年时期接触的基础教育中的第一阶段教育，第一阶段教育对学生的成长有着深远的影响。根据相关资料证实，学生在小学时期的各种学习习惯会伴随着学生成长走进中学甚至大学，如果在这个阶段学生能养成良好的学习习惯及正确的是非观，在进入社会中对社会的贡献更加突出，在这个阶段的教育中，教师在教授学生应该学习的知识期间还要正确引导学生自身对知识的兴趣及良好的学习习惯。为此，在启蒙教育这个学习阶段是其他任何阶段都无法实现的，教师加以引导学生形成良好的学习素养。同时学生家长也要注意引导学生，让学生意识到学生的生活和家庭的生活是不同的概念。我们在学校教育中要多去引导孩子与孩子之间的相处，促使孩子形成正确的自我认知及是非观。在这时期的教育虽然十分浅薄，它起到的着用是十分重要的，就像我们盖楼房一样，小学教育就是我们在给孩子打地基，地基打不好，房子盖的越高越容易出现问题。无论是科学家还是工程师他们都在小学阶段接受到良好的基础教育，许多人才在小学教育阶段就开始初步显现出来，任何人才如果不接受到基础教育都是培养出来的，语文教育在小学教学当中担当着重要地位，小学语文是我们国家组要组成的部分之一。是学生对外交集最重要的一个途径。就像，一座大厦，小学语文就是这座大厦的根基。^[1]

一、小学语文教育中出现的问题

1.老师的思想观念陈旧落后

一些教师的陈旧思想造成现在的教学模式以应试教育为目标，在一些教师和家长眼中一个学生的好坏都是用考试分数来衡量的，在教育学生时以考试成绩分好学生与坏学生又把这种理念灌输给学生，给学生带来严重的错误理念，这种观念极其容易给学生造成很多的不良习性。让学生错误地认为学习知识为了考试有个好成绩，也容易让学生对学习失去兴趣及信心，更严重的时候学生会出现逆反心理。^[2]

2.小学语文教育教学模式陈旧

当前教学方式依然沿用着传统式教学，很多教师在教课时让学生机械式的死记硬背。在新课程的改革就比较关注学生的创新能力的展示，课堂教学要以学生为主体，虽然很多教师也顺应要求采用了新的教学模式，只是，有的教学模式也只是表面重视学生的创新思维，多数还是学生顺应老师的陈旧教学思想来走。虽然讲的多，问的多，但是学生自己考虑及学生与学生之间的交流少，就会影响学生们学习语文的兴趣。

3.学习带来的压力

此外，很多学生在学校学习中被老师支配，回到家中被父母支配，造成学生叛逆心理严重，孩子们如何能感受到汉语学习的魅力，以及他们如何能够自主学习呢？

无论哪个学科都需要相应的教学课时，老师应当在规定的时间完成教学要求，保证学生完成可是及学习内容，部分老师对这一方面并不重视安排课时，一味地只知道从前往后讲，侧重点教学讲不到。而且浪费教学时间，导致后续课程无法在规定时间内完成，老师一旦在教学过程中忽视了侧重点，容易出现离题及跑题现象发生，既浪费了学生的学习时间，又影响教学质量降低。

二、小学语文教育的措施

中央电视台有一节特别受欢迎的节目《朗读者》，由董卿主持，自节目开播之后受到众多观众的喜爱，许多明星在節目中以饱满的声音和个人的成长经历，情感体验的过程，感人的背景故事与优美的文学作品相结合的方式，以精美的文字故事，用最真实的情感阅读出文字背后的文学价值，用现代文化感染人、鼓舞学生、教育学生的引导作他用，展现出有血有绒的真实情感故事。教师在教学过程中应当展示出语文文学的魅力，也是语文应用的力量，教师要让学生感受到语文文学带来的所有激情，从而让学生爱上语文这门课程。教师都知道学习语文过程中拼音和文字是学习中最困难的地方，教师应当正确引导学生去掌握正确的学习技巧，而不是给学生布置做不完的作业学不完的课题，传统教学智慧给学生带来更的消极情绪，带动不了学生学习的动力，让学生爱上语文才是教师应该多思考的。我们首先要知道怎么去激发学习语文的兴趣和积极性，才能更好地引导学生去学习语文这门课程。根据相关实验数据证实，一个人在兴趣的支配下能提高学生的学历积极性的增长为3—4倍。因此，作为教师在课堂中引导学生的学生兴趣，通过课本中相关故事激发学生的好奇心，引导学生进入一个特殊的故事情景当中，通过精彩的故事来解释课本中的学习内容，更好地提升学生效率，教师也可以利用教师自理的主观示范来激发学生的兴趣。引领学生在课堂中做游戏，让学生自发的去阅读和学习课本中的内容，更好地让学生记住课堂中的学习内容。同时不要布置成堆的作业，放学后让学生适当的放松。早晨更适合大脑的记忆，可以让学生们在早上的以游戏和互动的方式进行晨读，加深之前所学的学习内容。情感教学是不可或缺的，放学的时候可以让学生适当地看《朗读者》和《中国诗词大会》，既能让学生感受文化的魅力又能丰富学生的情感共鸣。^[3]

结语

小学时期的教育以及正确的引导是至关重要，小时候学习到的知识文化，决定了一个人的后期发展，语文不仅是听、说、读、写那么肤浅，它会伴随孩子们的一生的发展。因此，老师和家长应当重视孩子小学时期的语文教育。

参考文献

[1]陈尚.浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（22）：74-75.

[2]吴爱萍.探究当前小学语文教学存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（32）：58-59.

[3]严永环.小学语文教育中环境教育的重要性分析[J].教育科学：引文版，2016（8）：00284-00284.