体育教学与思想政治教育融合的思考

白鹭

摘 要：本文首先阐述了体育教学的特点，接着从体育课堂教学与思想政治教育的融合、体育课外活动与思想政治教育的融合、通过体育实践培养学生的辩证法思想、培养体育运动兴趣改善学生的心理品质等方面提出了体育教学与思想政治教育融合的策略。

关键词：体育教学;思想政治;教育

一、体育教学的特点

体育教学主要是以运动实践为主要模式开展的活动，学生在课堂教学中存在很大的随意性，受外界因素的影响不是特别大。教师通过认真观察能够了解学生的自我认知思维活动、情感意识、人际交往等表现，并采取措施对其行为进行纠正。部分学生的心理素质不是特别好，通过在体育教学中融入思想政治教育能够历练学生的人格，意識到社会责任感，满足学生的社会交往需求。

二、体育教学与思想政治教育融合的策略

（一）体育课堂教学与思想政治教育的融合

通过在体育课堂教学中融入思想政治教育能够让学生有一个全新的体验，这点跟传统的“说教式”思想政治教育不同，能够在一定程度上消除学生对于思想政治教育的抵触感，让学生在参与体育运动的同时感受到思想政治教育的力量。^[1]比如，爱国主义是思想政治教育的一部分，在思想政治教育体系中占有重要的位置。针对竞技类或者娱乐类的体育项目的学习，能够提升学生的团队意识与拼搏精神，让学生意识到为国争光的兴荣。体育课堂教学要以激发学生的学习兴趣为前提，通过参与体育实践让思想政治教育变得更加有说服力，让学生开始关注身边的人和事，能够从心底愿意去帮助别人，关爱社会，有积极奉献社会的精神，保障了教育教学成效。

（二）体育课外活动与思想政治教育的融合

课外活动也是体育教学的一部分，而且学生的参与积极性比较强，可以作为思想政治教育的一个重要途径。通过组织课外体育活动，锻炼学生的拼搏意识与挑战极限的能力。在进行思想政治教育渗透的时候要结合体育活动的性质，结合不同体育运动的特点培养学生积极的品格。体育在本质上属于实践，人类意识的形成需要建立在实践活动中。让体育活动回归运动场，回归群体才能实现人体与意识的和谐统一。站在这个角度上来说，体育活动中融合思想政治教育具备纯理论性学科不具备的天然优势，让学生在天然运动中从生理上获取运动技能，还能改变学生的心理状态。比如，通过体育运动教学中的“比赛法”，能够培养学生奋力拼搏精神，也能够培养学生团结协作的意志，通过跟他人合作能够获得道德的感染力，提升集体意识。

（三）通过体育实践培养学生的辩证法思想

作为马克思主义的核心思想，辩证法强调用联系和发展的眼光看待问题。辩证法思想也是世界观与方法论，更是思想政治教育的组成部分。如果是空洞的说教不能让学生信服，也感受不到辩证法思想的魅力，在体育实践活动中能够领略其价值所在。体育活动属于学生独特的实践活动，体育实践是主观与客观的结合，也是集体合作与个人智慧的结晶，充满着顺利与挫败，这些因素都是辩证统一的关系。^[2]要认真处理这些关系，让学生能够在体育项目活动中摆正自己的位置。比如，体育比赛，除了能够发挥个人的主观能动性，还能够发挥集体合作的最大优势，达到一加一大于二的成效。学生通过体育实践能够用积极正确的心态看待成功与失败，通过努力把失败变成成功的动力，从而领悟辩证法的理论，感受体育实践活动的影响力，通过体育实践培养学生终身体育运动与体育学习的思想观念。

（四）通过培养体育运动兴趣改善学生的心理品质

学生的心理素质虽然跟遗传素质有关，但是不能忽视后天的教育和影响。从某种程度上来说，心理素质也属于思想政治教育的范畴。部分学生心理素质不是特别好，人际交往能力不强，参加集体性质的体育活动能够培养学生的各项能力。作为教师，要创造条件鼓励学生参与体育活动，让他们根据自己的喜好选择体育运动项目，通过参与体育训练提高学生的自尊心和自信心，认可自己，改善学生的心理品质。^[3]所以，思想政治教育不能只是理论学习，还要走到教室外面，走向体育运动场，在体育运动中发现自我、提升自我。引导学生养成良好的行为习惯，避免因为行为习惯产生的心理障碍，让学生自觉遵守学校规章制度，感受到学习和生活中的“正能量”。

传统的思想政治教育相对比较保守，一般以说服式的理论教育为主，“灌输式”的说教目的就是让学生认识到自己存在的人生观、价值观等方面问题，然后“无条件”接受思想政治老师的理论，这种模式难以得到学生的认可。在现阶段，通过在体育教学中融入思想政治教育，建立教育纲要，优化教育形式，从而提升有效性。

参考文献

[1] 赵宝库.高校体育中思想政治教育的主要功能研究[J].快乐阅读，2018，12（7）：10-12.

[2] 李海平.研究高校体育中思想政治教育的重要意义[J].现代营销，2018，8（2）：224.

[3] 陈志军.浅谈体育运动对大学生个性发展的影响[J].常州工学院学报，2019（2）：78-79.