探究新时代背景下的教学新变

陆丽江

摘 要：随着新课改的深入，语文教学工作也出现了一些变化：力图解决理论与实践脱节、教学形式单一、学生综合能力差等问题;更为关注新课改的发展趋势和动态;想要彰显语文课程综合性、工具性和人文性等特征，回归语文课程的本质。基于此，本文以小学语文课程为例，探究新课改背景下教学策略发生的变化。

关键词：新课程改革;小学语文;教学新变;三年级课程

新课改给语文教学工作提供了新的教学依据，指明了前进的方向，也促使教师们不断提升自身素养，更新教学手段，以期能跟上改革的步伐，适应时代的发展。而笔者作为其中的一员，也在研读新课改的基础上重新规划了教学计划，明确了教学目标并尝试与学生一起完成这些新课改教学任务，具体如下所示。

一、关注生活，激发学生学习兴趣

教材知识与生活脱节一直是教学中存在的问题之一，也是新课改关注改革重点之一。基于此，为了响应新课改的要求，笔者反思了自己的教学行为并尝试将教学内容与生活进行有效的结合，以期能引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习《秋天的雨》这一课内容时，笔者特意挑选了一个下雨天开展本次的教学活动。大家拿上自己的雨具，兴奋地冲进雨中，欣赏着雨中的一切：有被秋雨打落的树叶;有被秋雨冲刷的窗户;还有雨水中散发出的各种气味……一切的一切吸引了同學们的眼光，也引发了大家的回忆，在某个下雨天和某人发生的某件事情或者自己的小秘密。等到雨渐渐下大，师生们就回到了教室里，伴随着秋雨一齐朗读了《秋天的雨》这篇文章。再如，学到《蜜蜂》这篇文章时，笔者提前布置了一项作业，那就是翻阅书籍或者借助网络寻找有关蜜蜂的相关知识，如蜜蜂为什们要采蜜？它们喜欢采集什么样的花朵？蜜蜂的生长期？它们身体中刺的作用？蜜蜂的语言和生存秩序等。等到教学活动正式开始后，同学们争先恐后地展示着自己的搜集成果。此外，笔者还邀请同学们寻找附近的蜜蜂并进行了近距离的观察。当然，为了确保同学们的安全，笔者叮嘱同学们一定要爱护蜜蜂，不能伤害蜜蜂。

在教学实践活动中，教师没有将同学们“拘禁”在教室里，而是带领他们来到了室外感知秋雨的魅力、近距离观察蜜蜂的奥秘等，给学生提供了了解生活、观察生活、走进生活的机会，由此激发了学生的学习兴趣。

二、关注课改，提升学生综合素养

《小学语文新课程标准》对语文教学工作提出了新的要求：以全面提升学生的语文综合素养、促进学生健康成长为本位，坚持工具性与人文性的统一，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。这一新要求成为了笔者教学工作的依据并制定了一系列教学活动来实现这一教学目标。

学习《 总也倒不了的老屋》这一童话故事时，笔者在研读教材的、把握学情的基础上制定了如下的教学目标：

（一）认识暴、凑等八个生字，会写洞、准、备等十三个字，能正确读写”门板、准备、暴风雨”等词语

（二）能够正确、流利、有感情地朗读课文

（三）分小组探究本文的主旨，体会老屋善良，乐于助人的品质

这些教学目标既体现了语文教材的工具性和人文性，又涉及了听说读写各项技能的提升;还即将实施自主阅读和合作探究活动，与新课改教学标准相符合。当然，要完成这些教学目标，还需要笔者投入巨大的时间和精力，设计一些既高效又能让学生接受的教学活动，将教学目标落实到实处。

在本次教学实践活动中，教师根据新课程改革标准制定了教学目标，关注了新课改的发展趋势和动态，响应了新课改的要求;此外，教师还根据教学目标设计了一些活动，以期能将制定的教学目标落实到实处，真正提升学生的语文综合素养。

三、关注人生，树立正确价值理念

价值观是判定和认知人事物的一种思维或取向。正确的价值观能让学生欣赏到真善美，习得人生智慧，还能让学生保持积极乐观的心态迎接未来的挑战。而语文课程内容丰富、体系完整，渗透着各种正能量，是帮助学生树立正确价值理念的有力工具。

例如，在学习《陶罐和铁罐》这一课内时，笔者在教学活动一开始就提出了以下几个问题：

（1）你见过陶罐和铁罐吗？你知道它们有什么用途吗？

（2）你喜欢陶罐还是铁罐呢？请说明你的理由。

（3）铁罐的结局是什么？

引导着学生进入了自主阅读活动中。十分钟后，同学陆陆续续地结束了文本阅读活动并主动举手回答笔者的问题。当同学们回答完所有的问题后，笔者还总结了大家的观点：铁罐因为爱炫耀，仗着自己坚硬的外表总是欺负陶罐而被大家所讨厌;而陶罐对人和善、不卑不亢的性格深受人们的喜爱，那么我们一定要向陶罐学习，能发现他人的长处，也能正视自己的短处，合情合理地处理事情。笔者的话语达到了大家的一致赞同。

综上所述，新时代背景下，语文教学发生了一些变化，促使教师们不得不做出相应的改变。基于此，笔者提出了教学活动要关注生活、关注课改、关注人生的建议，以期能让学生成长为一名充满生活气息、综合能力突出、有着正确价值观的人才。

参考文献：

[1]裴海莹.小学语文教学在新课程改革背景下的反思[J].江西教育，2016（21）.

[2]周辉.浅析新课程改革背景下的小学语文课堂教学[J].学周刊，2015（15）.