师生互动在小学语文教学中的研究

吴海军

【摘要】小学语文学科教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对于学生的语文学习来说帮助很大。在小学语文教学中运用师生互动教学方式，可以让学生的潜力能够得到发挥。本文论述了小学语文教学中师生互动交流存在的问题，指出小学语文教学中应用师生互动的方法，以供大家参考。

【关键词】小学语文教学  师生互动  应用方法

现在新课程改革实行了很多年，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试应用新的方式开展教学，这一点在小学语文教学之中也有着明显的体现。在小学语文教学之中，老师开始重视师生互动交流的应用，通过运用师生互动，来提高整个课堂的教学效率，使得语文课堂教学效率得到很大的提高，这样学生在学习语文知识的时候，也能够从中获益很多，这对于学生的语文学习来说帮助很大。

一、小学语文教学中师生互动交流存在的问题

（一）师生互动模式缺乏灵活性

现在新课程改革教学已经实行了很多年，在小学语文教学中，师生互动交流的时候，往往缺乏灵活性，很多老师在运用师生互动交流的时候，往往是比较呆板地将其应用，并没有真正与学生进行互动交流，这样在给学生讲解知识的时候，往往缺乏必要的互动交流。现在师生互动往往还是通过提问的方式开展，提问这一方式往往不能真正体现出学生的学习水平，而且提问的时候，有些老师不了解学生的真实学习情况，没有根据学生的真实情况开展提问教学，使得互动交流比较呆板，缺乏灵活性，这样对于学生的语文学习也起不到帮助的作用，没有从根本上提高学生的学习能力。

（二）對师生互动环节缺乏设计

在小学语文教学之中，老师在开展教学工作的时候，往往缺少对师生互动的环节进行设计，整个师生互动缺少对学生的指导和帮助的作用，需要老师在平时的教学中注意设计互动的环节，能够对学生的语文学习起到帮助的作用。老师对互动交流的设计不足，互动时机的把握不准确，有时候互动的场景多一些，有时候会少一些，这样就使得互动交流的教学效果不是很明显。而且很多老师在进行师生互动的时候，不注重了解学生的实际情况，在教学中没有认识到学生的语文学习情况，在互动的时候缺乏灵活性和自主性，这样长久下去，势必会影响到学生的语文学习情况。这样对于学生的语文学习会产生很大的影响，老师需要注重互动交流设计环节的有效性，让学生去了解更多的语文知识。

（三）教学中师生互动层次不高

在小学语文教学过程中，老师在教学中采用师生互动交流的方式，这一方式的互动层次往往不高，不能对学生的语文学习产生积极的影响。很多老师在开展互动交流的时候，互动的模式比较僵化单一，互动环节缺乏设计，加上师生互动的教学模式单一，这样就使得学生的语文学习效率比较低，不能对学生的语文学习产生积极的影响。而且很多老师在互动的内容上，往往缺乏层次性，都是在一些细枝末节上面进行互动交流，这样在语文教学的时候，不能对学生的语文学习产生积极的影响。这需要引起老师的足够重视，能够注意互动环节的设计细节，让学生在互动的过程中能够找到一些规律，从而提高学生语文学习的兴趣。

二、师生互动在小学语文教学中的运用方法

（一）注重多样化的互动手段运用

单一的互动方式往往是低效率的，不能引起学生兴趣的互动，老师需要在这个过程中找寻多样化的互动方式，注重互动的多样化，不仅在提出问题的时候和学生进行互动，也需要在课外的时候多与学生互动。在互动交流的过程中，老师需要注意运用一些生动有趣的例子，在课堂上向学生加以展示，让学生能够从这些内容中找到一些语文学习的规律，从这些知识之间找到知识的相互联系，这样对于学生的语文学习来说帮助很大。老师需要结合自身的生活实际，在课堂上对学生进行互动交流方面的教学，让学生不仅能够学习到一些相关的语文知识，更加能够具有相互交流的品质，这样为学生之后的语文学习也打好了坚实的基础。在交流的时候，要注意交流的全面性，老师要注意将班级的学生分成几个小组，通过小组探讨学习的方式，让学生能够参与到探讨之中，这样每个学生都能够参与到课堂讨论之中，提升个人的语文学习水平，这样对于学生的语文学习帮助很大。

（二）注重对师生互动环节的设计

在进行小学语文教学过程中，老师需要注意对互动环节进行设计，要清楚设计的环节和内容，在互动的过程中，要尽量找寻一些有趣的例子，让学生能够对这些例子产生兴趣，从这些例子的学习过程中，能够更加深刻地理解相关的语文知识，这样学生的语文学习效率才能够得到提高。在进行互动设计的时候，要注意结合教学的内容，学生的个性差异等因素，提前对互动的环节和过程能有清楚的了解和认识，这样才能方便老师开展互动教学，让每个学生的潜能都能够得到发挥。老师在运用互动模式的时候，需要选好互动的内容和场景，选择合适的时候开展互动交流，这样才能促使学生的语文学习效率得到提高，学生在学习过程中才能变得更加积极。

（三）加强对师生互动内容的优化

在小学语文教学过程中，老师需要注意优化整个互动交流的过程，注重互动内容的优化，尽量找一些学生感兴趣的内容进行教学，这样才能提高整个课堂的教学效率，使得学生在语文学习过程中变得更加积极。素质教育的提出，对于学生的学习提出了更高的要求，要求学生去学习语文理论知识的同时，能够提高个人的综合实力，提高学生解决问题的能力，这样对于学生之后的语文学习来说比较重要。在教学中最主要的是考虑到学生的语言表达能力和审美能力，通过创新教育方法，来让学生的语言表达能力能够得到提高和发展，这样对于学生的语文学习来说显得比较重要。互动教学的设计需要注意了解学生的实际情况，根据学生的实际来制定教学方案，这样整个教学的效率才能得到很大的提高。

总之，对于小学语文教学来说，要想培养学生的学习兴趣，需要老师在平时的教学中，注意互动交流模式，注重与学生之间的互动交流，了解学生的实际学习情况，加强师生之间的互动，针对学生的薄弱环节开展语文教学，这样才能对学生的语文学习起到帮助的作用，促进高效课堂教学的建立。

参考文献：

[1]李春玲. 师生互动在小学语文教学中的应用研究[J]. 汉字文化，2018（14）：83-84.

[2]张丽. 师生互动在小学语文教学中的应用[J]. 读与写（教育教学刊）2018（15）：151.