小学数学教学中如何提高课堂教学效率

马贵芳

1 建立和谐的师生关系，教师要注意转变自己的角色

师生关系意味着教师在教学的过程中以一种怎么样的方式与学生相处，学生与教师之间的关系是怎样的。良好的师生关系是推动学生学习的不竭动力，是促进学生发展的保障。在建立师生关系时，首先要考虑到的是以怎样的方式进行。教师不仅要关注到教学实际，还需要从人格魅力上对学生进行引导。在教学过程中，要讲学生放在学习的主体地位，发挥学生学习的主动性。教师要转变自身对于教学的认识，以一种朋友的观念切入教学，平等的对待每一个学生，帮助学生建立学习的自信心，在开展教学活动时，关注学生的学习能力的不同，有针对性的教学。同时，教师还应该严格要求自己，认证对待工作，负责任，以自身的行为规范影响学生。只有这样，学生才会喜欢教师，才会投入更多的精力用于相应学科知识的学习，这对于学生学科学习能力和课堂教学效率的提升都有着十分重要的意义。

例如：在“时、分、秒”的部分知识的教学中，就可以结合学生的学习实际进行探究。教师可以先结合教材为学生讲授一定的知识，然后在学习的过程中，让学生自己福利探究，将学习的重点和学习的难点进行归纳，并针对一些问题提出适当的想法，通过探究的方式促进学生的学习参与。在这个过程中，教师要做好对学生的鼓励和帮助，针对本节课的重难点知识以及学生在预习过程中遇到的普遍性问题，为学生提出一些具有启发意义的问题，鼓励学生进行自主探究，教师只在学生需要的时候给予必要的点拨和指导。如此，学生就成了课堂的教学主体，教师就是学生探索知识高峰过程中最亲密的合作伙伴。课堂上，教师不再是学生的领导，与学生之间是平等的关系。在这样的交流方式下，师生之间的关系也会越来越和谐，學生与教师交流的积极性也会大大提升。

2 多样性的活动，有效提升课堂的教学效率

通过活动进行教学有利于提升学生的学习兴趣和学习效果。在具体的小学课堂的教学过程中，对于课堂学习来说，多样性的学习活动的选择是根据具体的学习活动进行的。比如针对学生的学习，可以通过激发学生学习的主动性来提高学习效果，或者是为学生创设多样的问题，激发学生的思考，又或者是通过游戏的方式促进学生的学习参与。总之，只要是能够促进学生投入到学习过程中的学习方式都是好的，通过多样的学习方式的引导，学生在学习的过程中能有效的发挥学习的主动性，促进学习质量的提升。

例如：在教学“长方形和正方形”一部分知识的过程中，由于这是一部分实践性很强的知识，学生只有经历了知识的形成过程，才能对这部分知识有更加深入的认识。因此，在实际的教学中，就通过为学生设置一些具有实践性质的问题，引导学生在进行小组中探讨，通过实践探究提升学生的学习效果。在充分发挥学生的主体作用的同时，深化学生对知识的理解，进而有效地促进小学数学教学效率的提升。

3 将多媒体引入课堂教学中，提升课堂教学的趣味性

多媒体教学是在教学过程中运用广泛的一种教学方式，对学生来说，多媒体教学提供了丰富的图片，视频，音频，能有效的提升学生的兴趣。但是在具体的多媒体的使用过程中，教师要有针对性，不能每一个学习过程都使用多媒体，这样不仅降低了学习的效率，而且对学生来说，长期的使用，会使学生丧失新奇感，不利于学生的学习融入。其次就是在使用的过程中，对于内容的选择要有一定的深度，能够让学生在学习的过程中收获一定的知识和能力。最后要注意在使用的过程中可以尝试利用多媒体设备创设贴近小学生生活的情境，通过生活情境的学习加强学生的学习理解和学习接受层度，进而有效地吸引小学生的注意力，充分激发小学生参与课堂学习活动的积极性。此外，在组织教学活动的过程中，教师还可以积极地对小学生进行启发，鼓励小学生在学习中进行创新，为小学生未来的数学学习打下良好的基础。 例如：在教学“分数的初步认识”一课的过程中，由于分数这是小学生在日常生活中经常会使用到的一个概念，因此，教师在课堂上就可以改变以往单纯向学生灌输知识的教学方式，将多媒体技术引入教学中，为小学生创设一些贴近他们生活的情境，进而有效地吸引他们的注意力，充分激发他们参与学习的欲望。教师可以先引导学生进行思考，在生活中哪些场景我们会用到分数的概念？学生通过讨论回答之后，教师可以将学生提到的几种情况利用多媒体呈现在大屏幕上，通过这样的方式使学生能够认识到，学习分数的有关知识，不仅是要应付试卷中的试题，还能用来解决在生活中遇到的一些问题，有了这样的认识，学生学习的积极性就能被大大激发出来，小学数学的教学效率也能得到大幅度提升。

4 采用小组合作教学方式，促进教学质量的提升

在课堂教学中，单单依靠教师的教授是完全不够的，学生由于学习层次和学习能力的不同，对数学学习的理解也不同，在这种学习情况下，建立学习小组能够有效的提升学生的学习效率。对于学习小组的建立首先是考虑学生的学习能力和学习层次，每个小组中都要有学习能力和学习层次不同的学生，能够有效的促进学生的互相帮助。其次是针对小组建立后，教师要对学生进行引导，引导学生思考，促进学生善于通过小组合作的方式进行学习。最后就是要保证小组中的每一个成员都能够参与到学习的过程中，促进学生学习能力和学习知识的提升。比如在学习加减法运算时，就可以在课堂设计相应的活动，给出学生一系列习题，让学生以小组的方式进行，通过小组抢答的方式进行学习，在这种学习模式下，小组每个成员都能够为了小组的荣誉而努力，促进小组共同发展。

（作者单位：临潭县冶力关镇中心小学）