论小学语文潜质性教育中如何巩固道德教育

马芬

【摘  要】学生们需要全方位的发展，德智体美劳都要兼顾，当然，也要注重他们学习方面的培养，语文就是他们学习其他科目的基础，只有学会了语文，才能读懂书上的文字，才能进行其他科目的学习。老师们要摒弃传统的教学方式，在语文课堂上让学生们多阅读一些课文，还有培养学生们的写作能力，让学生们自己学习，而不只是单纯的听老师讲课，在语文教学中渗透德育教育。

【关键词】小学语文;潜质性教育;道德教育

语文老师在课堂上要以学生为主，学生们主动学习，老师只是在他们的学习过程中起辅助作用，在教学中巩固道德教育。老师要运用各种方法，转变教学方式，摒弃传统的那种教学方式，和学生们在课堂上和课堂下都要进行沟通交流。在小学语文课堂中，老师帮助学生们进行学习，这种方式能够使学生们在课堂上学习到更多的知识。

一、小学语文教学中渗透道德教育的重要性

随着时代的发展，我国的教育事业蒸蒸日上，现在更加注重学生们道德教育，而且不仅要关心他们学习方面的问题，还要关心他们在生活方面的问题。在这种情况下，班主任就显得更为重要了，现在就更加的需要其去引导学生们，让他们形成更加正确的价值观，增加他们的认知，让学生们形成正确的道德观。

二、小学语文潜质性教育中巩固道德教育的途径

1.吸引学生们的兴趣

兴趣是小学孩子们学习一切学科的基础，语文老师要培养学生们学习语文的兴趣，让他们喜欢语文，喜欢上语文课，在语文教学中巩固道德教育。学生们拥有了学习语文的兴趣之后，他们会自主的进行学习，不需要老师和家长们的监督，而且学习效率也会提高。他们在学习的过程中，会充满满足感。

例如，学习到“大青树下的小学”时，课本里描述大青树下的小学，上课了之后，不同民族的学生，在同一间教室里学习，老师带着他们一起朗读课文，外边的树枝上有鸟儿，花朵上有蝴蝶，还来了两只猴子，他们都在听学生们朗读，那声音很是清脆，下课之后，学生们一起嬉戏，一起做游戏玩闹，这也是语文课堂上的学生们所向往的学习环境。

上述例子，课本中描述了学生们所向往的学习生活，能够吸引他们的兴趣，讓他们喜欢学习语文课堂。兴趣是进行所有学习的基础，只有拥有了学习的兴趣，他们才会自主地进行学习，才能认真的听课，只有培养了学生们的兴趣，他们才能自主地进行学习，不需要老师和家长的监督，在语文课堂上巩固道德教育。

2.营造良好的学习氛围

老师要为学生们营造良好的学习氛围，如果老师平时上课的时候对他们很是严格的话，他们会因为害怕老师而不敢和老师说话，不敢回答问题，上课也不会积极。所以老师在课堂上要对学生们多一些温情，让他们知道老师是好相处的，老师要以朋友的身份来和学生们进行沟通交流。

例如，讲到“观潮”时，课文中讲的是钱塘江大湖一年一度的观潮日，这种场景可以说是很壮观，大家们都争相来看，直到天空传来隆隆的响声，过了一会儿之后，浪潮来了，大家都沸腾了起来。这篇课文中的观潮景象很是壮观，老师可以带着学生们一起读课本，让他们身临其境的感受课文中的景象，他们能够在读课文的过程中，获得感受到其乐融融的学习氛围。老师带着学生们一起读，学生们会感觉老师非常的亲近。

所以，老师要对学生们多一些温情，让敢在课堂上发言，而不是在课堂上闷着头不敢说话。如果老师对学生们太过严格的话，学生们会感觉课堂上非常的压抑，这个样子的话，他们在课堂上不会获得知识，或者是获得的知识量有限。

3.摒弃传统的教学方式

传统的那种教学方式是，老师在讲台上讲，学生们在下面闷头做笔记，在这种学习方式下，学生们在课堂上学习不到任何东西，所以要改变这种教学方式。在课堂上，要打造翻转课堂，老师要以学生为主，让学生们在课堂上自己思考，而不是只顾着自己讲，让学生们听。老师也可以让学生们在语文课堂上分组自主讨论，让他们自己解决自己的问题，或者是请教其他的学生，这样可以使所有的学生们都可以重新巩固课堂上学习到的东西。

例如，讲到《古诗三首》中的《出塞》时，这是王昌龄写的一首诗，讲述的是唐代的边塞生活，边塞一直都有战争，从未停止过，而且战争对人们带来的灾害也很严重，可以说是战争过的地方寸草不生，诗人通过这首诗，表达了自己对战争的悲恨，和对边塞人民的同情。学生们学习到这首诗之后，他们这个阶段的孩子们，可能看不懂这首诗是什么意思，所以他们只能死记硬背来记住这首诗，而且课堂上的时间也不多，所以老师要让学生们理解这首诗的意思。

因此，老师要借助教学设备，可以使用多媒体等，借助多媒体的投影来进行教学，多媒体上能够呈现较多的东西，他们能够学习到更多的知识。而且使用多媒体教学，会使学生们对课堂上的知识记忆深刻，能够加深他们的印象，比起传统的教学方式，使用这种新型的教学方式的话，主要是以学生为主，方便学生们提出问题，巩固道德教育。

三、结语

当今时代，是一个信息技术化时代，网络发展迅速，学生们能够在网络上获得各种各样的信息，信息的内容鱼龙混杂。网络上的信息，有很多是错误的，老师要正确的引导学生们，让他们在课堂上学习到更多的知识。在语文教学中渗透德育教育，在平时巩固道德教育，符合当今的时代，能够让学生们在课堂上聚精会神，认真学习，有助于他们日后的学习和发展。

参考文献：

[1]苏梅雅.论小学语文潜质性教育中如何巩固道德教育[J].科学咨询（科技·管理），2020，No.717，281.

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（作者单位：广西贺州市桂岭镇进民小学）