关于高校乒乓球教学合作模式下的改革路径分析

廖小芳

摘要：乒乓球是我国的国球，深受广大群众的喜爱，尤其是对于活力四射的高校学生来说，乒乓球因其独特的方式而风靡校园。高校为了现代素质教育理念的要求，部分学校开设了乒乓球的教学课堂。本文研究的内容是指在合作教学模式下的高校乒乓球教学的现状，以此来为高校的乒乓球教学提供相应的策略，促进乒乓球教育事业在高校的不断发展与完善。

关键词：合作教学模式;高校乒乓球;教学改革

在如今众多的体育教学模式之中，合作教学模式成为了当前热门的教学模式之一，深受广大师生的喜爱。开展的乒乓球合作教学模式，能够锻炼学生的合作意识与责任，对学生综合体育素养发展有着至关重要的意义。同时乒乓球合作教学模式对弘扬博大精深的中国体育文化有着不可忽略的作用。

一、高校乒乓球合作教学模式的特点及重要性进行分析

高校的体育教学相比较于其他的专业课来讲，更注重学生的参与程度，乒乓球教学则是将知识由浅入深的传递给学生，但是如果仅仅注重理论知识的学习是无法满足教学要求的，为此还要进行乒乓球的技能训练。在合作教学模式中，学生可以采取单打或者双打的模式，在合作分配上遵循实训技能强的学生带领实训技能弱的学生，达到互相促进效果，在增进同学之间感情的同时，还可以增强基础较差同学的自信，进而实现学生积极性的提高。

1、合作教学模式可以提高学生的自主学习能力

合作教学模式摒弃了传统教学单方向知识传导的弊端，实现小组人员之中的互相学习，互相进步，学生在进行乒乓球的学习及训练中，会将自身的操作技能与其他人进行对比，发现自身技术存在的缺陷与不足，进行分析和改进。如今乒乓球技术被国人顶尖运动开发的可谓淋漓尽致，诸如攻球、推挡、搓球、削球、两面弧度、快攻等内容。不同学生根据自身实力的差距能够选择自身所擅长乒乓球技术打法，体现乒乓球教学的自主性。且每个小组的模切配合程度也存在差异，需要在实践之中不断磨练，发现问题，解决问题，在自我完善的过程中逐渐提高自主学习的能力。

2、乒乓球合作教学模式的特点分析

乒乓球是我国的国球，因为其对运动场地和运动设备的要求不高，在国内十分的盛行，尤其是大学院校之中，因为学校的地位有限，乒乓球有效的节省了体育的占地。在乒乓球的教学过程中，需要学习专业性的理论知识，将这些理论知识通过合作教学的模式运用在实践训练之中，从而提高学生的乒乓球运动水平。乒乓球的内涵不仅仅体现一个人的球技是否高超，还体现球员的品行修养。乒乓球合作教学模式需要学生具有协同意识与配合意识，实现技术与意识的相互补充。

二、高校乒乓球合作教学模式的教学策略

1、优化课堂教学环境

不同的学习环境对于学生的心理和技术影响还是比较重要的。在大部分高校之中，虽然存在着乒乓球教学的场地，但是普遍表现为场地较小，乒乓球台较少，难以适当大规模教学活动的开展，而合作教学的基本就是通过多个学生的共同参与来达到提升技术的目的，所以要保证学生能够拥有足够大的练习空间和稳定的教学环境。

2、转变传统的授课观念，将学生作为学习主体

传统教学观念沿袭了千年之久，已经形成了一个固定的教学思维，教师往往占据着学习的主导地位，导致课堂上教师与学生、学生与学生之间的交流互动较少，教师无法深入了解学生的学习水平。合作教学模式需要将这种传统的思维进行打破，将学生作为学习的主体，实现一边做、一边学，合作学习模式重在学生参与到课堂教学中来，促进学生之间的交流与合作，营造一个和谐平等的合作氛圍，尊重学生的个性化发展与技术创新。

3、设立有效的教学目标

目标是动力的源泉。为此在教学计划执行，应该率先制定切实可行的高质量教学目标。学习目标在教学过程中起到指导性的作用，依托先进教学理念制定的内容，可以强化教学方法。同时教学目标的设立还可以让学生充分发挥自身的特色，展现学生的素质，锻炼学生对合作教学的研究、讨论、分析、互助等能力，从而引导学生的特色发展，培养学生一定的创新思维与创新能力。

4、建立全方位的评级体系

有效的评价机制和评价体系可以让学生得到激励与精神满足，鼓励学生将课上的注意力集中，全身心的投身于乒乓球课堂学习及训练中。在评级体系的建设方面，除了教师的主观评价之外，还应该包括学生之间的评价、过程评价、单体评价与小组评价，保证评价内容的全方面、多层次，进而让学生综合的认识自身的发展，并就问题及时改善。

三、结论

乒乓球合作教学模式是对传统教学模式的一种创新，能够激发学生的学习欲望。在小组合作学习中，小组成员相互配合、相互交流，能够将学生的优势和劣势认真分析，进而分享，达到补充的作用，增加了学生的技能强度与知识广度。同时合作教学模式还能够让学生积极的参与到课堂活动中来，将‘学向着‘边做边学的状态进行转变，保证理论知识与实践技能的统一，从而促进高校乒乓球教育事业的不断发展。

参考文献：

[1]张毅.高校‘乒乓球课程教学的问题与对策—基于北京林业大学的教学实践[J].中国林业教育，2014 （01）：66-69.

[2]张少琼.关于高校乒乓球教学模式的探索研究[J].新课程（下），2014 （05）：134.

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