幼儿园游戏化教学活动的实现探究

谭贺楠

摘要：在新课改之后，有着大量的实践表明，在幼儿园进行教学的时候，采用游戏化的方式，能够更好的让幼儿们提升学习的兴趣。多多的采用游戏化的活动教学，符合了幼儿们心理上的兴趣。但老师们在进行游戏设计的时候，也有可能产生一系列的问题，有的老师们是对这种游戏化的教学方式认识上还存在一定的不足，对游戏的理解不是很透彻。所以，会导致在幼儿园进行游戏化教学的时候，难以取得现象中的结果，从而影响幼儿们的学习进度。本文就针对幼儿园教学中实施游戏化的方法和策略，从而帮助幼儿们能够更好的来提升自己的能力，学习到更多的知识。

关键词：幼儿园教学;游戏化教学;教学活动

兴趣才是最好的老师，这对幼儿园的幼儿们来说更是如此。幼儿们的心智还尚未成熟，都身边的一切都充满着好奇，而且幼儿们属于刚开始学习的阶段，不能够把学习的压力一次性的压倒幼儿身上，多采用游戏化的教学活动，让幼儿们能够在娱乐中学习到所需要的知识。在幼儿园的教学中，把游戏充分的融入到教学上，能够让幼儿在课堂的学习上保持充分的专注性，提高他們的注意力，更好的提高幼儿们的知识学习水平。加强游戏教学模式在幼儿园教学中的应用，能够让幼儿把枯燥乏味的课堂变得生动有趣，让幼儿们在轻松的状态下来学习，让幼儿对知识的记忆更加的深刻。

一、幼儿园游戏化教学活动存在的问题

在幼儿的学习中，存在一些老师对游戏化教学中的价值有所误解，不能够发挥游戏化教学活动在幼儿课堂上的引导价值，导致游戏化教学不能够在课堂上发挥自己的作用。同时也有一些老师，在开展游戏活动的时候，为了能够达到自己理想的效果，对整个游戏的进程进行过多的干预，让幼儿们不能够充分的发挥自己，导致课堂上的游戏活动变得死板，不具有游戏该有的活力。也存在一些老师对游戏过于随意，对游戏的进行不进行一点干预，不对幼儿们进行一定的引导，致使课堂超出自己的管束。很多老师与家长都还是沿用传统的教学思想，对玩乐行为存在着一定的歧视，认为学习与玩乐是相对应的事。这种思想也导致了老师在进行游戏探究活动的时候，不能够得到家长的许可，从而丧失一定的游戏乐趣。老师不能够很好的把游戏在教学中的作用引导出来，在进行游戏设计的时候，不能够只局限于游戏的形式，更多的是加深游戏的内涵，让幼儿们能够在进行游戏的时候，还能够学到一定的知识，提升游戏的效果，让学习与游戏进行有效的结合，从而进一步的来提升幼儿们的知识储备。

二、幼儿园游戏化教学活动的实现策略探究

（一）提升教师的游戏化教学专业素养

既然是游戏化教学，其中最主要的当然就是玩中有学，让幼儿们能够在娱乐的同时对知识进行逐渐的掌握。在进行教学的时候，首先就需要老师们能够对游戏化的教学活动有一个正确的认识，摒弃传统观念上的游戏对学习的阻碍作用。游戏，是幼儿们的基本活动，也是幼儿们在现阶段能够投入自身的活动，只有在游戏中进行知识的学习，才能够让幼儿们回归自己本来的世界。老师要充分的认清游戏在幼儿教学中的重要性，进而更好的来提升自己的游戏化教学技能，增强自己的创设游戏化环境的能力，对学习目标的拓展能力，对整个游戏过程的分析总结能力等，进一步的来提升游戏的严密性，同时老师偶尔也要积极的参与其中，与幼儿们来进行更好的交流，给幼儿们做好榜样，帮助他们更好的学习。

（二）家园合作，共同开展游戏化教学

在进行游戏化教学的时候，最怕的就是家长的误会。所以，要想使游戏化教学能够取得更好的效果，就需要学校与家庭建立好一定的联动机制，在进行游戏的时候，让家长也参与进来，让家长能够更好的理解游戏教学的作用，消除一些家长游戏就是耽误学习的错误观念，让家长更好的理解老师们的工作。通过建立一些微信群、QQ群等的方式，与家长进行积极的沟通。把在幼儿园进行游戏化教学活动的成果在平台上进行展现，让家长能够看到孩子们学习到的知识，看到孩子们的变化。而且，幼儿们在与家长进行游戏的时候，能够更加的轻松愉快，同时增进与孩子们之间的感情，让游戏化教学在幼儿园中能够得到更好的实施，让孩子们得到更好更全面的发展。

（三）创设有趣的游戏化教学环境

幼儿园，就是为了能够传授幼儿们基础的知识，构建幼儿能力，促进幼儿们的情感发展背景，让幼儿们能够形成一个正确的基础感知。所以，在进行游戏化活动教学的时候，一定要要为幼儿们营造一个有趣的游戏环境，这样才能够让幼儿们更好的来展现自己的天性，才能够更加专注的学习到存在于游戏中的知识。游戏化教学方式比起传统的知识传授，更能够加深幼儿们对知识的印象，从而形成更好的记忆，构造一个更加坚实的基础。创设一个有趣的游戏环境，才能够让游戏进行的更有意义，让幼儿们更加集中的来进行对游戏的参与，逐渐的来提高自己的能力，帮助自己得到更好的成长。

三、总结

总的来说，游戏化活动教学在幼儿园的教学中有着重要的意义，不仅能够让幼儿们度过一个欢快的童年，同时能够让幼儿们加深对知识的掌握，来进一步更好的提升自己。培养幼儿们学习的能力，让幼儿们能够在快乐中学习。

参考文献：

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[2]李春燕.浅议幼儿园游戏化教学的实现途径[J].名师在线，2019 （34）.

[3]冷仙慧.幼儿园游戏化教学的探究[J].作家天地，2019 （21）.