微课在小学语文教学中的应用浅析

宋秀玉

摘要：近年来，信息技术的不断发展为教育教学提供了良好的条件。在小学语文教学中，老师需要用全新的眼光看待教学问题，针对目前的教学形势进行深入的分析和理解，将教学和现代化技术进行结合，有效的提升小学生们的综合素质。微课作为新型的教学方式，受到了广大师生的喜爱，本片文章就微课在小学语文教学中的应用进行了相关探讨。

关键词：微课;小学语文;教学应用

伴随着教学体制的不断改革和创新，对于小学语文教学也提出了更高的要求。小学语文老师需要根据当下的教育现状，积极的引进新型教学理念，不断的进行思维创新，推动小学语文教学的进步。微课作为一种先进的教学资源，在小学语文教学的应用中发挥着巨大的作用，使得语文教学资源得到了丰富，利于小学生的学习和成长，也符合新时期下教育教学的要求。

一、微课的含义

依据新课程的要求，将视频当做重要的载体，是在传统资源基础上所发展的一项新型教学方式，利用微课老师可以在课堂中就某一知识点和某一章节的内容进行讲解，不断的吸引学生们的注意力。其中，微课主要是讲解一些重点知识点，老师还可以借助微课进行一些教学主题活动和课堂练习，对于学生们的知识掌握情况作出及时的反馈。微课资源有着密切的联系性，能够有效的营造一个良好的学习氛围，最大程度上帮助学生们学习和进步。

二、微课在小学语文教学中的优势

（一）吸引学生们的注意

在小学语文教学中，教学内容主要是以理论为主，直观的讲述内容很难吸引小学生们的注意力，长期以往将会使得小学生产生厌烦心理。而微课结合了声频、图像、文字等等，将静态文字转化成动态影像，打破了传统的教学模式，有效的吸引了小学生们的注意力，提升了学生们的学习效果。

（二）打破时间空间的限制

小学语文老师能够在上课之前就将所讲内容进行录制，把课堂重点知识剪辑成微课视频，在课下通过群发送给学生，让学生们在课下进行预习。在上完课之后，学生们也可以通过微课进行复习，对于一些课堂上没有掌握的知识点，可以进行反复的回放，进而帮助学生们更好的理解知识，充分调动学生们的学习积极性，培养和锻炼学生们的自主学习能力。

（三）扩宽语文教学内容

课堂中所讲授的知识点是有限的，老师可以对学生们进行点拨和指导，再通过微课激发学生们的学习兴趣，将课内的知识进行延伸，不断的引导学生们进行自主探究，开阔学生们的眼界，扩宽语文教学内容。老师需要依据课本知识进行精心的设计，例如语文老师可以推荐一些课外阅读，通过微课的形式对内容进行讲授，激发学生们的阅读积极性，将课外知识充分运用到语文学习当中。

三、微课在小学语文教学中的应用

（一）将微课引入课前预习环节

在小学语文课堂教学之前，需要让小学生们进行课前的预习，通过课前预习能够使得学生们对所学知识有大致的了解，有助于提升学生们在课堂上的学习效率。在进行课前预习时，可以通过微课引导学生们进行自主学习，让学生们有针对性的学习，减少课前预习的盲目性。例如在讲授《乌鸦喝水》这一课程时，老师可以将乌鸦喝水的动画通过微课来展示给学生，并配以文字，清楚的标注好每一个字的读音，然后利用声频进行播放，将制作好的微课通过群发送给学生们，让学生们在家长的指导下进行预习。在整个课前预习的过程中，学生们能够清楚的了解到乌鸦喝水的整个过程，对于课文也能够进行朗读，对于生僻字能够认识。老师还要对于生字进行延伸，让学生们了解声近字的读音，如“乌—鸟”“鸦—鸭”等等，通过学习乌鸦喝水能够明白那些道理，在今后的学习和生活中做到学以致用，为未来的成长奠定坚实的基础。

（二）利用微课呈现教学内容

在小学语文教学當中，教学的难点是课文的中心思想，为了更好的帮助学生们理解和掌握课本内容，老师需要采用微课的方式进行教学，将静止枯燥的课本内容转化成动态有趣的影像，最大程度的调动学生们的学习兴趣，使得整个教学内容更加的形象生动，减少学生们对于重点知识的理解难度，有效的吸引学生们的注意力，增加学生们的学习兴趣。如在讲解《江雪》这一内容时，老师可以通过微课将老者钓鱼的视频呈现给学生们，通过视频来分析老者当时的内心活动和性格，学生们边看便理解，能够将自身的情感投入，从而更好的理解课文的内容和文章的中心思想。下课后，老师可以布置相应的作业和练习，让学生们进行思考和交流，不断的吸收微课教学内容，将所学知识最大化的进行应用。

（三）通过微课进行教学反思

虽然采用微课教学有诸多的优势，但是现阶段并没有一个固定的应用模式，如果老师只是一味的去利用微课完成教学目标，将十分不利于微课在小学语文教学中的应用，也不会有效的提高学习效率。因此，老师在利用微课完成教学任务之后，一定要积极的进行教学反思，找出微课的不足之处，不断的推动小学语文微课教学的优化，进而达到最佳的教学效果。为了更好的保证微课教学，老师需要不断的培养和锻炼学生们的创新思维，积极的探索，增加微课教学途径，保障语文课堂的教学质量。在小学语文教学当中，一定要公正对待每一名学生，尊重学生们的个性化差异，针对每一名学生们特点进行教学，帮助学生们树立自信心，有可能的话还可以让学生们积极的展现自身的优势，可以进行朗读比赛和写作比赛等等，学生们通过展示自身的特长，会对语文产生喜爱的心理，进而更好的学习和进步，加强自身的能力，为语文课堂学习营造良好的氛围，促进自身更好的学习和成长。

结束语：

综上所述，微课作为一种新型的教学方式，是目前小学语文教学的一种趋势，是当下教学体制改革的有效手段，需要师生共同努力，不断的开阔创新。另外，小学语文老师应当结合语文教学资源，不断的优化语文教学形式，充分的调动小学生们的对于语文的喜爱，最终提升小学生们的语文学习能力和综合素养。

参考文献：

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[2]苏英芳，阎照强.微课在小学语文教学中的应用浅析[J].学周刊，2020 （09）：113-114.

[3]张玉.微课在小学语文教学中的应用探究[J].课程教育研究，2020 （06）：33.

[4]杨兴平.浅谈微课在小学语文教学中的应用研究[J].课程教育研究，2020 （06）：50-51.